资源简介

课题 善用法律
核心素养目标法治观念：增强学生依法维权、依法与犯罪行为作斗争的意识，培养学生的法治观念 公共参与：掌握依法维权的途径和方式，面对违法犯罪活动，见义勇为，见义智为，引导学生用灵活的方法与违法犯罪行为作斗争维护自己、他人、社会和国家的合法权益。
教学重、难点： 教学重点：树立依法维权的意识，学会依法维权 教学难点：依法维权的途径
教学方法： 教法：合作探究法、情境创设法、引导归纳法 学法：自主学习法、合作探究法
学习活动设计:
环节一：创设情境，导入新课
教师活动 多媒体播放视频， 观看视频《视频“不同选择，异样人生”》，给我们的启示。 明确： 遇到侵害或违法犯罪，采取了不同的处理问题的方式。一是用暴力手段，以暴制暴，结果自己也受到法律的制裁；一是报警处理，寻求法律的帮助，很好的解决问题。在社会生活中遇到侵害或违法犯罪时，要学会用法律与人打交道，寻求法律救助，善用法律。 今天我们探讨的课题是《善用法律》。 学生活动 学生认真观看视频并思考问题。
设计意图 通过视频导入，一方面可以吸引学生兴趣，快速帮助学生进入学习状态；另一方面可以通过视频中的行为呼应本课主题。
环节二：阅读文本，独立思考
教师活动 多媒体出示问题： 1、遇到侵害，怎样依法求助？ 2、诉讼的含义、特点及类型？ 3、为什么要有勇有谋应对违法犯罪？ 4、如何有勇有谋应对违法犯罪？ 学生活动 学生快速浏览课本内容，并对出示问题用铅笔做出标记，大字慢看，小字快读。
设计意图 通过学生自主学习，独立思考，对知识进行标注，把本课需要解决的问题中自己能解决的先自己完成，完成不了的再与同学合作完成。本环节培养学生自主学习能力，独立思考能力和合作学习能力。
环节三：合作探究，落实素养
教师活动：遇到侵害 依法求助 探究活动一 多媒体材料：一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置报警器仍然鸣叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小华脱下衣服接受检查.... 1.超市保安随意搜查顾客身体吗？ 2.你怎样看待小华的做法？遇到侵害时，我们应该怎么做？ 探究活动二 镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。 镜头二：某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有的村干部看着眼红，想毁约。村民按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。 思考：遇到类似情形，我们可以寻求哪些机关的帮助？ 学生活动 阅读材料，回答问题。 根据材料引导，进行交流分享活动，结合教材归纳并回答问题。
设计意图 通过图片、视频、文字素材，引导学生进行交流分享活动，丰富课堂教学形式，充分发挥学生观察思考、归纳问题的能力。
教师活动 （二）有勇有谋应对违法犯罪 探究活动三 观看视频《成都六勇士》面对违法犯罪，六勇士是如何做的？ 探究活动四 情景分析-合作探究 小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。 小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警 1.运用所学知识，请你对上述三位同学的行为进行点评。 2. 我们青少年应该怎样同违法犯罪作斗争？ 3.违法犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的，我们与其斗争有哪些行之有效的好方法？ 探究扩展 P62案例分析：小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件，并小倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。 思考：小倩可以通过哪些途径维护自己的合法权益？ 学生活动 学生讨论、回答问题，总结.为什么要有勇有谋应对违法犯罪？如何有勇有谋应对违法犯罪行为？
设计意图 运用贴近生活的视频、图片等进行启发，引导学生进行合作探究，充分发挥学生自主分析及解决问题的能力。
环节四：（课堂小结、归纳提升） 学生小结：找1—2名学生起来谈谈本节课的收获。 教师小结： 这节课我们学习了在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时， 要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益； 知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障； 在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。
环节五：（当堂反馈、拓展训练） 1．现实生活中，当我们的合法权益受到侵害时，要懂得（　　） A．忍气吞声 B．以暴制暴 C．依法维权 D．学会私了 2.小君和父母去饭店吃饭时，被饭店餐桌上放的灯架砸伤，她将饭店告上法庭，胜诉后获得赔偿。小君的经历告诉我们（　　） ①要遵循必要的法律程序，以合法的方式维护权利 ②不能学小君，她的做法有些过分，太斤斤计较 ③要依法维护自己的合法权益，不能忍气 ④要把维护自己的权利放在首位，不惜采取任何方法 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 3.八年级学生小冬的父母双双下岗，家庭生活困难，其父亲因与他人发生债务纠纷，被他人打伤，小冬的父亲想通过打官司获得赔偿，但是没有经济能力。你认为他父亲应该（　　） A．到法院申请减免诉讼费用 B．到当地法律援助中心求助 C．放弃打官司，不了了之 D．到律师事务所请求律师免费为其打官司 4．电影《少年的你》引发人们对校园霸凌话题的关注和热议，同为少年的你，如果遭遇校园霸凌，你会（　　） ①严格执法来惩恶扬善 ②通过法律服务所维权 ③寻求国家的法律救济 ④直接向政府提起诉讼 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
七、板书设计
八、作业与拓展学习设计 必做作业：学案自主学习、课堂达标（5分钟） 选做作业：学案对接中考、素养提升（10分钟） 扩展作业：请同学们课下小组合作完成情景剧《树守法新风，传维权之音》。
九、特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写) 本课是八年级上册第二单元第五课第三框，是对前两框内容的延续。这一节课的内容主要是向学生介绍运用法律保护自己合法权益的途径和方式，教育学生要依法办事，见义勇为、见义智为。
教学反思与改进 本课采用案例教学法，通过创设合理的情境，调动学生的思维和兴趣，引导学生采用合法的方式维护自己的合法权益，学生的参与度很高。
十一、学习评价设计 1.课堂纪律 2.课堂参与度 3.任务完成质量（知识接受、语言组织与表达） 4.学习态度 5.核心素养目标养成 6.课堂练习反馈

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