资源简介

一、教学设计
课题 2.2 享受学习 班级 7年级13班 上课时间 第三周
学习 目标 知识目标：1、知道学习是一个苦乐交织的过程； 2、理解学习方法因人而异，掌握科学的学习方法，学会学习。 能力目标：1、能够通过对社会问题的讨论和分享自身学习的感受认识到学习是一个苦乐交织的过程； 2、能够通过相互交流与思考对比，找到适合自己的学习方法，学会学习，从而享受学习。 情感态度价值观目标：1、树立正确的学习观，端正学习态度，珍惜学习机会，热爱学习； 2、正视学习中的苦与乐，学会学习，进而享受学习。
教具 使用 教材、练习册、平板
课标 解读 学习、劳动习惯和生活态度是性格的重要组成部分，反映了人在学习、劳动中的那些经常的、稳定的行为方式，表明一个人如何追求他所要追求的东西或如何拒绝他所要回避的东西，即“怎么做”。
二、教学流程
时间 预计 教学 环节 培养要点 及学法指导
2分钟 候课 指导 指导学生准备好教材、练习册和笔做好上课准备。
1分钟 师生 问候 同学们好！ 老师好！
3分钟 引入 在上新课之前，老师想先做一个小调查：在过去的几年小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是： 学生分享。 带着同学们的回答，这节课就让我们一起来体味学习、享受学习。 学生畅谈，调动学习积极性
17分钟 一、 正如刚才同学们所说，学习过程中我们需要早起、可能很疲倦、也可能会受到批评等等，这些让我们感受到学习是辛苦的。 播放视频。 问：视频中他们在做什么？ 学生回答。（游戏中学习“九九乘法表”） 在游戏中学习：加一笔“小游戏” 那么你对学习有什么新的感受？ 学生回答：学习中有快乐。 分享：你从学习中感受的快乐？ 从刚才的视频和游戏中，我看到你们脸上浮现了笑容。那么我们不难发现，学习是多方面的，我们既能体味到学习中的辛苦，也会体味到学习给我们带来的快乐。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 知识总结：如何体味学习？ 1.学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自解决某个问题时，学习中找到志趣相投的伙伴时，发现自己的潜能时。 2.学习是多方面的，学习是一个过程。我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 3.学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费经历，遇到困难和阻挠时，需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭坚强的意志做出努力。 4.当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 学生在分享的过程中谈对学习的感受，并从游戏中体味学习的快乐，认识到学习是苦乐交织的，从而培养学生的理性精神。
15分钟 二、 过渡：虽然我们知道学海无涯苦作舟，在细微之处找学习之乐，但仍受到不少学习的困扰。例如：被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间，那除此之外，同学们还有哪些关于学习的困扰？ 学生分享。 学习困扰①：不喜欢某些学科，所以学不好，或者不想学。 师：不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学，言下之意就是，对某些学科和老师没有兴趣。那同学们，我们应该如何解决呢？ 学生回答。 为什么说解决方式是发现并保持兴趣呢？同学们回顾自己的经历，我们思考这样几个问题（课件展示） 师：常言道“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”那有没有同学喜欢这一学科的，请说说让你喜欢的原因，帮助一下有这一困扰的同学。 学生根据个人情况回答。 学习困扰②：被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。/早起晚归，睡眠时间不足。 师：初中和小学对比，学习难度和内容确实多了很多，而且也是我们大多数同学面临的困扰之一。老师想跟同学分享一位管理学家科维提出的四象限法则的时间管理理论。 请同学们试着先把今天的计划清单和所需时间列出来，然后按照重要又紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急不重要这四种情况填进去。 学习困扰③：好不容易背下来了，考试的时候又忘了。 师：有没有同学可以介绍下自己的记忆方法。 生：根据个人情况回答。 师：记笔记策略。 学习困扰⑤：遇到不会的题，不敢问老师，怕被老师批评； 师：不少同学在开学初也遇到这种问题，有同学能够有方法能够解决的吗？ 生：（根据个人情况回答） 师：这位同学的心态很棒！孔子弟子三千，仍不耻下问，我们正处于学习发展阶段，人无完人，通过多种学习方式学习，总能够把不会的题解决掉。 师：我们都会担心学习上落后，或者教会别人自己是不是就亏了。但有一个新闻也许能给我们一点新想法。 课件展示： 长沙理工大学水利与环境工程学院有8个考研“满堂红”寝室，32名同学全部考研成功。 抱团取暖，是他们成功的秘诀之一。“抱团最大的意义，就是在任何想放弃的时候，都会有一只手坚定地将你拉回正轨。当出现懈怠时我们相互监督，遇到挫折时相互鼓励，你知道自己永远不是一个人在战斗。” 主心骨作用是他们成功的另一秘诀。“我们宿舍其他3人之前学习成绩其实算不上优秀，能够取得这个成绩，得益于学霸室友孙绪波的带动，让我们在大二时就坚定了读研的目标。在他的影响下，我们紧跟步伐，一起制定学习计划，规律生活作息，共享学习资料，他还经常给充当小老师，解决我们学习上的难题。他在保研后又不断地给我们加油鼓劲，让我们在考研的路上始终感觉充满了力量。” 师：各位同学，这些寝室是如何做到全员考研成功的？ 生：良好的学习氛围，互相帮助。 师：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”老师亲身试验和上一届学长学姐的学习方式实验中，我发现了一个神奇的现象——如果你学会了这道题，你当不会这道题的同学的老师，给他说清楚讲明白，你可以记得更牢，更能应对这道题的变式。同时，不会这道题的同学因为你的讲解而学会这道题了，在班里会形成良性的学习氛围，大家会更关注学习，取得更好的学习成绩。 师：办法总比问题多，我们想要享受学习，就需要学会学习，这需要我们发现并保持对学习的兴趣、掌握科学的学习方法、善于运用不同的学习方式。但要注意，学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 学习兴趣是可以培养的。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。；同时 不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。培养学生理性精神的学科核心素养。
1分钟 三、 新时代是一个需要终生学习的时代，学习可以是一件快乐的事情，我们要学会学习、享受学习。 引导学生从内心上去接受学习、享受学习。
4分钟 课堂 小结 回顾本课知识点，加深学生对重难点知识的掌握。
三、板书设计
体味学习（苦乐交织） 享受学习 发现并保持对学习的兴趣； 掌握科学的学习方法； 善于运用不同的学习方式。 屏幕 日：（学生生成） 大：（学生生成）
四、作业设计
五、课后反思

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