资源简介

(共13张PPT)
生物与环境
14.动物与能量
一、新课导入
情境与问题
小问题：动物在进行各种活动时，都需要消耗能量。动物需要的能量是从食物中来的，不同种类的动物需要的食物一样吗？
动物的食性
探究与发现
探究活动
思考一：
不同种类的动物需要的食物一样吗？
思考二：
你可以分清动物的类型吗？
任务三：
把你的分析结果记录下来。
图中有哪些动物？它们分别吃哪些食物？
比较动物的食物有什么不同，根据所吃的食物对动物进行分类，并记录下来。
有些动物只以食物为食物，叫植食性动物。有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物。而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物。
2.分析动物所需能量的来源：
我们都知道，动物需要的能量是从食物中来的。让我们来分析下列各种动物是怎样通过捕食获取能量的。
思考：根据动物的食性，你能判断这些动物属于哪种类型吗？
图片中各种动物的食物分别是什么？动物从各自的食物中获得了什么？找出图中各种生物吃与被吃的关系。
思考
讨论：
从以上分析可以看出，动植物之间存在着有趣的事物关系，你能给这种关系取个形象的名字吗？
科学在线
科学在线：
动物与植物之间、动物与动物 之间存在着“吃”与被“吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。在食物链中，物质和能量在不断地流动着。
应用与拓展：结网游戏 ：分析能量在各生物之间的传递和转化。
1.每十个人组成一组，进行分工，分别扮演一种生物。
2.按照图中的方式，用绳子或橡皮筋将各种生物按照“吃”与被“吃的关系连接起来，结成食物链(至少可以形成三条不同的食物链)。分析每条食物链中物质和能量是怎样流动的，并记录下来。
3.用绳子或橡皮筋将不同食物链中的“成员”彼此之间按照“吃”与被“吃”的关系连接在一起。观察用绳子或橡皮筋连成的食物链是否交织成各种生物的食物关系网(可称为食物网)。分析食物网中物质和能量是怎样流动的。
4.当自然界中某种生物的数量减少时，该种生物的扮演者拉动与自己相连的绳子或橡皮筋，让与自己有关联的“生物”感受到绳子被拉动，并让后者说出自己会受到的影响，同时也拽动连接自己的绳子或橡皮筋。这样一直拽下去，有什么发现
交流：
如果食物链中的某种生物由于外界因素影响而造成数量减少或增多，对其他生物的生存有什么影响？说说自己的看法和理由，并记录下来。
　
解决问题：择优录取,加深对课本内容的理解。
1.下面的食物链描述正确的是( )。
A.小麦→鼠→鹰 B.小麦→鹰→虎 C.鹰→鼠→小麦
2.食物链中,能量在转化过程中逐渐( )。
A.递增 B.递减 C.保持不变 D.消失
3
.下面不在食物链中的是( )。
A.蔷薇 B.蚜虫 C.花坛
4.下列选项中,( )的食物是植物。
A.老鹰 B.狼 C.山羊
C
B
C
A
四、课堂小结
这节课我们知道了:有些动物只以食物为食物，叫植食性动物。有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物。而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物。
谢 谢

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