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本节课默写内容：第五课第2框
1、犯罪的特征： 、 、 。
2、如何加强防范，预防违法犯罪？（3点）
学习目标
第三课时 善用法律
1、遇到侵害时怎样依法求助？
2、诉讼的含义、地位和类型
3、怎样同违法犯罪作斗争？
一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置报警器仍然鸣叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小华脱下衣服接受检查....事后发现，小华当时穿的鞋子是他妈妈在这家超市给他买的，因超市消磁器出现故障，鞋子没能消磁，导致报警器鸣叫。
案例分析P58
1.超市保安能搜查顾客身体吗？保安侵犯了小华什么权利？
2.小华应如何维护自身的合法权益？
不能，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。商场保安的行为侵犯了小华的人身自由权、名誉权。
思考
向商场投诉，与商场协商
寻求法律救助
①通过法律服务机构来维护合法权益。
法律服务所
1
写文书，提供咨询
律师事务所
2
处理法律事务、打官司、提供辩护
证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性
法律援助中心
4
保护弱势群体
保护弱势群体
非
诉
讼
手
段
寻求法律救助的途径
案例分析P58
思考
3、如果小华依然不能维护自身权益，还可以怎么做
③受到非法侵害，还可以寻求国家的法律救济
公安机关依法管理社会治安，担负着刑事案件的侦查任务
公安机关
人民法院是国家的审判机关
人民法院
人民检察院是我国
国家法律监督机关
人民检察院
控告、举报——起诉
非
诉
讼
手
段
课堂笔记
诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。
打官司
诉讼
A含义：
B地位：
C分类：
人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。
国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动
刑事
诉讼
民事
诉讼
行政
诉讼
民事违法行为
行政违法行为
刑事违法行为
P60相关链接
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
某照相馆未经小李允许擅自用其照片，小李向法院起诉。
甲某将乙某打成重伤致残，乙某的母亲向法院提起诉讼。
浙江义乌王红老师因“右眼义眼无眼球”导致无法通过教师资格证认证，王红将义乌市教育局告上法庭。
练一练
①与侵权者协商和解
②请求法律服务机构帮助或调解组织调解
③向有关部门投诉、举报或控告
⑤向人民法院起诉
不成
不成
不成
或者
④向新闻媒体曝光
采用合法的维权途径
小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
小伟说：“别管这事，和我们没关系。”
小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。”
小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
1、请你对上述三位同学的行为进行点评。
情景分析
思考
（有勇无谋，鲁莽受伤）
（胆小怕事，助长气焰）
（有勇有谋，勇敢机智）
小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
小伟说：“别管这事，和我们没关系。”
小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。”
小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
2、与犯罪分子斗争时，我们有哪些行之有效的好方法？
情景分析
思考
1.及时拨打110报警或者争取他成人的帮助。
2.虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
3.记住违法犯罪分子的体貌特征。
4.了解违法犯罪分子的去向。
5.保护好作案现场。
★同违法行为作斗争的常见方法：（P61）
小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
小伟说：“别管这事，和我们没关系。”
小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。”
小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
3、我们青少年应该怎样同违法犯罪作斗争？
情景分析
思考
有勇有谋
敢于斗争
善于斗争
遇到侵害
见义智为
女孩子见义智为，助民警擒贼
思维导图
有勇有谋
非诉讼
诉讼
敢于斗争
善于斗争
依法维权
遇到侵害
求助法律服务机构
法律救济
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
协商
善用法律
做法治的
崇尚者
遵守者
捍卫者
遇事找法
解决问题靠法

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