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六年级语文上第三单元课内知识过关专题卷
一、判断正误,正确的画“√”,错误的画“ ”。
(1)《竹节人》一文批评了上课不遵守纪律的学生。(　　)
(2)火星表面的颜色随着季节而变化,是因为火星表面的植物随着季节变化而改变了颜色。(　　)
(3)故宫博物院就是紫禁城,是明清两代的皇宫。 (　　)
(4)《竹节人》围绕“迷”字展开,讲述了一个有趣的故事。(　　)
二、按要求填空。
1.“胜日寻芳泗水滨，无边光景____ ________。”这是一首描写___ __ (季节)风光的诗，是__ _（朝代）诗人朱熹写的。
2．《竹节人》这一课的主要人物是 和 ，文中“ ， ”等词语都表现了老师严肃的形象。
3.《宇宙生命之谜》主要围绕“ ”这一主题展开论述，教育我们要学习科学家 的精神。
4.《七律·长征》写“万水”的诗句 ， 。
三、阅读理解。
(一)
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1.找出文段中描写老师玩“竹节人”时动作和神情的句子，用“ ”画出来。其中属于神态描写的词语有 。
2.为什么“我”方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有
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3.老师没收竹节人后是怎么做的 你怎样看待老师的行为
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（二）
故宫博物院(节选)
紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。官城呈长方形，占地七十二万平方来，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
1.这一段主要介绍故宫的_ __和__ _。
2.文段中多处运用了__ _的说明方法，如“十米多”“七十二万平方米”“七十多座”“ 九千多间”等，目的是说明__ __。
3.“玲珑”的意思是__ __。“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑__ _。
4.从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情是_ __。
5.文段最后一句“宏大”“精美”“布局统一”说明了故宫的_ _，抒发了作者对故宫的_ 之情。
（三）竹节人(节选)
蹲着身子,瞪大眼，可（ ）。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过去,一探头,咦,看见了什么
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,( ),( ), 一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样.
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1.根据句意,把下列词语填在文中括号里。
忘乎所以 全神贯注 一无所获
2.选段主要写了 。
3.为什么“我”看得“悻悻然”,而同桌却看得“津津有味”
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4.对文中画红句理解正确的一项是（ ）
A.看到老师玩“我们”的竹节人,不敢沮丧,更不敢怨恨了。
B.“我们”的竹节人给老师带来了快乐,觉得很开心。
C.“我”年龄小,对于不开心的事情,一会儿就忘记了。
5.竹节人给人们带来了很多快乐,你会怎样感谢这些竹节人呢
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参考答案：
一、1.(1) 　(2) 　(3)√　(4)√
二、1.无边光景一时新 春季 宋
2.我们 老师 大步流星 怒气冲冲
3.探索其它星球是否有生命问题 热爱科学，探索世界
4.金少水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒
三、(一)1.双手在抽屉里扯着线……在偷看。 全神贯注、忘乎所以
2.老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到了老师的青睐让“我们”感到自豪。“我们”与老师乐趣相近，心灵契合。
3.自己把玩竹节人。说明老师内心温柔赤诚，童心未泯。
（二）1.这一段主要介绍故宫的_总体布局__和__艺术风格_。
2.文段中多处运用了__列数字_的说明方法，如“十米多”“七十二万平方米”“七十多座”“ 九千多间”等，目的是说明__故宫规模宏大__。
3.“玲珑”的意思是__精巧细致__。“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑__精美
4.从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情是_热爱和赞颂__。
5.文段最后一句“宏大”“精美”“布局统一”说明了故宫的_建筑特征_，抒发了作者对故宫的__赞美_之情。
（三）、1.一无所获 全神贯注 忘乎所以
2.“我”和同桌看到老师在桌子上玩没收的竹节人。
3.老师没有把竹节人扔出来,“我”很失望;同桌看得津津有味是因为他看到了老师正在全神贯注地玩竹节人,感到很开心。4.B
5.竹节人,你是我们最开心的玩伴,是我们最忠实的伙伴,你让我们枯燥的生活有了很多的乐趣。谢谢你,竹节人。
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