资源简介

木瓜恰恰恰教案
一、教学目标
(一)情感态度与价值观
运用播放视频、图片,引导学生了解印度尼西亚的民族音乐形式“甘美兰”、印度尼西亚的相关内容,以及通过学唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》,引导学生感受印度尼西亚音乐的魅力,了解世界的多元文化。
(二)过程与方法
1、在学唱歌曲的过程中简单分析歌曲的节奏特点,表现印尼歌曲欢快、热情的风格特点。
2、运用聆听、对比等方法引导学生分乐段学唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》。
3、运用微课讲解切分节奏与切分音。
(三)知识与技能
1、学生能在聆听音乐中用自己喜欢的方式表现“恰恰恰”。
2、通过学习能够用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》,能正确演唱歌曲中弱起小节与切分节奏连续并用处。
3、为歌曲创编歌词并运用多媒体技术进行展示。
二、学情分析
1、经过三年多的音乐学习已具备一定的演唱歌曲能力。大部分学生都能运用轻声高位置方法演唱好“恰恰恰”处,只有少数学生的声音会发虚。
2、学生学过弱起小节和切分音知识,但从未演唱过这类弱起小节与切分节奏连续并用的歌曲.在演唱弱起小节和连续的切分节奏情感的融合方面,学生确实有困难。
3、学生不了解印度尼西亚,也从未接触过以叫卖为题材的印尼歌曲。
三、重点难点
教学重点:用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点:正确演唱《木瓜恰恰恰》的切分节奏及切分音,并创编歌词。
四、教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导课　激发兴趣
1、播放魅力印度尼西亚视频
师:同学们,欢迎来到音乐课堂,今天老师想邀请你们和我一起,乘着音乐的翅膀,来一次有趣的旅行。你们想参加吗
生:想
师:你们一定很好奇,这次旅行的目的地是哪呢 我们来看一段视频,答案就在里面。
师:我们的目的地是哪啊
生:印度尼西亚
活动2【讲授】了解印尼　学唱歌曲
(一)、 了解印尼 感受文化
1、播放PPT
师:印度尼西亚简称印尼,首都雅加达，由近18000个岛屿组成,被称为千岛之国。由于这些岛屿横穿赤道,岛上全年又是青山绿水,所以还有赤道上的翡翠这个美称。好了,初步的了解印度尼西亚，让我们出发吧!(师唱)准备好了么 (生)时刻准备着。
2、播放甘美兰视频
师:这一到印尼,热情的印尼人民用他们自己的方式来迎接我们,仔细观察,说说你看到什么 听到了什么
生:在敲击铁片、表演打击乐器、锣鼓……
师:我们在视频里看到听到的是印度尼西亚历史最悠久的一种民族音乐形式——甘美兰,这是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。主要的乐器有钢片琴类、木片琴类、鼓、锣、竹笛、拨弦及拉弦乐器,有些曲目亦可以加上演唱者。
播放PPT
师:欣赏完甘美兰,继续我们的印度尼西亚之旅。当然印尼有一个美丽的海上明珠巴厘岛是全世界著名的旅游胜地，其中，巴厘岛就是印尼诸多岛屿中最为耀眼的一个。印尼除了是千岛之国还是一个火山之国,共有火山400多座,其中活火山100多座。火山喷出的火山灰以及海洋性气候带来充沛的雨量,使印尼成为世界上土地最肥沃的地带之一,盛产热带水果,也被称为水果王国。走,我们去逛逛印尼的水果市场你就知道了。听!市场里传出美妙的歌声 听听看,歌曲唱了什么内容
生:歌曲好像是在叫卖水果。
师:你的小耳朵可真灵。
播放PPT（好了，让我们继续逛逛吧！）
乌米尔大妈:可爱的中国小朋友们,你们好!我是乌米尔大妈,我碰到了个难题,需要你们的帮助。今年我的果园大丰收了,我需要赶紧把它们销售出去,可是我人手不足,听说你们不仅声音动听,学歌曲得速度也很快,希望你们能学会刚才听到的那首叫卖的歌曲,帮助我推销我的水果。你们美妙的歌声,肯定能带给我好运的。
师:同学们愿意帮助乌米尔大妈吗 (学生:愿意)同学们乐于助人的精神,让老师倍感欣慰，今天咱们就学习一首跟水果有关的歌曲《木瓜恰恰恰》（板书课题）,抓紧时间,让我们学起来吧。再听一遍歌曲,听听看,歌曲的速度怎样 情绪怎样 能分成几段
(二)、新歌教学 解决难点
听完歌曲，谁来说一说…
生:(歌曲速度中速稍快 情绪欢快、热情 歌曲分为三段)
师：刚刚这位同学说的条理非常清晰。
2、学唱歌曲第一乐段(A)
① 接下来，我们聆听歌曲第一段,哪一句体现了热情与高兴的关键词是什么
生:(恰恰恰)
②师问:细心的同学发现了,歌曲中多次出现衬词恰恰恰,它出现有什么规律 (每个乐句结尾处出现)
老师将要考考你们，“恰恰恰”的地方可以加入怎样地表演呢？(声势律动,打击乐器,舞蹈动作等)用30秒的时间思考一下。
③播放音乐进行表演。
④接下来我们来学唱歌词:师弹钢琴伴奏,你们来唱歌词。
我们加快速度，再来演唱一遍歌曲。
⑤大部分同学已经唱好了，但老师觉得有些同学唱得有些不足，下面老师模仿一下刚刚同学们的演唱，再来听听老师的演唱。之后请学生回答两种不同之处。
a恰恰恰:轻声高位置,有弹性
为什么老师唱的“芒、榴、时、人”药唱得强一些呢？（请学生回答）因为“木瓜、菠萝、赶集、城里”是弱起小节。
再次演唱歌曲。
c这一次老师相信大家的演唱会更加吸引顾客的。
情绪要热情,声音有弹性,表情要面带微笑有亲和力。
3、同学们，有没有发现第三乐段和第一段的歌词是一样的呢 ？自学第三乐段。
学生跟着音乐一起演唱第三乐段。
4、那么学会了第三乐段，我们只剩第二乐段了。
师:同学们听听看这个乐段主要运用什么节奏 播放第二乐段的音乐。
生:切分节奏
②播放微课:切分节奏
师:那我们在演唱切分节奏时要注意什么 请同学们观看微课堂,我们一起来了解切分节奏和切分音。
③同学们了解了切分节奏与切分音,接下来我们来看看第二乐段的旋律。通过微课堂我们了解了切分节奏。
谁能来按照节奏读一读词。
④老师介绍小窍门:加入声势动作,来读一读。
⑤带入歌词来演唱。
5、三个乐段我们都学完了，我们来完整演唱整首歌曲。
6、播放PPT
乌米尔大妈:中国小朋友们,你们动听的歌声可帮了我大忙,谢谢你们!你们真棒!!
活动3【练习】拓展延伸　创编歌词
1、教师范唱自己创编的歌曲《手机恰恰恰》
师:同学们,在帮助乌米尔大妈的同时,我们也学会了《木瓜恰恰恰》这首好听的歌曲,我想:这就是赠人玫瑰,手留余香吧。你们乐于助人的精神使老师感动,你们美妙动听的歌声更是打动了我,让我不禁也想高歌一曲。下面请听我唱吧。
2、分组创编歌词
师:同学们,老师唱的怎么样 听出了什么？我想啊,《木瓜恰恰恰》这首叫卖歌旋律这么好听,很吸引顾客,所以老师就创编了歌词,成了手机恰恰恰。
师：接下来请同学们也开动脑筋,分小组讨论,任选一个乐段创编歌词,并唱一唱吧,老师相信我们班肯定有许多小作词家的。把创编好的歌词填在老师分发给你们的纸上,随后老师將进行抽组演唱，来展示你们的成果。
3、学生创编,师巡视指导。
时间到，完成的小组请举手，小组展示….由于时间关系，我们不能一一展示。
4、学生展示,师生共同评价。
活动4【作业】课后作业　　互相交流
创编整首歌曲的歌词，下次音乐课，我们互相交流。
活动5【讲授】教师导语　小结本课
师:快乐的时间如流水,今天的印度尼西亚之旅马上要结束了。同学们,人类的语言有国界,人类的音乐无国界,感受音乐一路相随。

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