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木瓜恰恰恰
教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
教学目标：能用热情欢快的声音演唱歌曲，能正确演唱歌曲节奏。
通过聆听、对比、模仿让学生认识并掌握切分音节奏。
在聆听、学唱歌曲中，感受印尼歌曲的风格特点，并能用声势为歌曲伴奏。
教学重点：能用热情欢快的声音演唱歌曲，能正确演唱歌曲节奏。
教学难点：认识并掌握切分音节奏。
教学准备：自制课件、钢琴、水果图片
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们你们喜欢吃水果吗？那你们都喜欢吃那些水果？
看来你们喜欢的水果品种还真多啊，老师也喜欢吃水果，你们听听老师都喜欢吃那些水果？2、师范唱 （有番石榴、有菠萝、有芒果、有香蕉、有榴莲、还有苹果）
3、讲解切分音节奏“X X X”
4、跟唱（有番石榴、有菠萝、有芒果、有香蕉、有榴莲、还有苹果）
二、聆听歌曲
1、初听歌曲
接下来让我们随着音乐走进美丽的印度尼西亚的水果市场。去感受下他们的热情欢乐的氛围。
听一听歌曲的情绪、速度是怎样的？
2、师范唱
歌曲可以分为几个部分？
3、出示歌词
歌曲分为3部分，你是怎么分的？
4、出示课题
在这个美丽的印度尼西亚剩产木瓜，今天我们就来学习这首《木瓜恰恰恰》
三、学唱歌曲
1、学唱歌曲第一乐段
（1）聆听歌曲第一部分
提问： 这个乐段由几个乐句构成？（4个乐句组成的）
这几个乐句的节奏具有怎样的特点？ （弱起小节）
歌曲中什么地方给你留下了深刻的印象？
（2）讲解弱起小节，出示第一乐段歌谱
4/4 X X | X . X X X X X | X - 0 ||
请同学们伸出你们的小指挥棒，跟老师一起来读一读这条节奏
（3）随琴学唱第一乐段
a、按节奏朗读歌词
b、随琴哼唱旋律
c、随琴学唱歌词
（4）讲解称词“恰恰恰”
（5）随琴学唱第一乐段
（6）加入声势律动演唱第一乐段
2、学唱歌曲第二乐段
（1）聆听第二乐段
提问：这个乐段由几个乐句构成？（2个乐句组成）
乐句之间的相同点和不同点是什么
（它们的节奏是相同的，但是最后一个音的音高不同的。）
（2）随琴学唱第二乐段
a、按节奏朗读歌词
b、随琴哼唱旋律
c、随琴学唱歌词
3、学唱歌曲第三乐段
（1）请同学们仔细观察乐谱，说一说第三乐段是第一乐段的完全重复还是变化重复。
（2）注意用愉快轻松的声音演唱。
4、完整演唱歌曲
（1）请同学们随着老师琴声完整的演唱歌曲，
（2）请同学们随着伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准确，吐字清晰。
（3）请同学们在 XX X 处设计声势动作并边唱边表演。
5、讲解叫卖歌
今天我们学习的这首《木瓜恰恰恰》是一首叫卖歌，叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或者半句旋律，有的没有旋律，只是吆喝以及吸引顾客，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。
四、走进印度尼西亚
1、播放印度尼西亚风景图片
2、聆听乐曲
《梭罗河》、《星星索》、
五、课堂总结
今天在印尼玩的还开心吗？我们自己的家乡也有不少的水果，老师希望你们通过这节课的学习也能创作出一首简单的叫卖歌曲。下节课时，我们一起来比一比谁的创作更棒。

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