资源简介

《少先队员采茶歌》教学设计
教学目标:
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点:学会歌曲
教学难点:旋律的学习
教学方法:朗读、视唱、教唱、谈话等
教具准备:电子琴、录音机、范唱带、竖笛
教学过程
一、组织教学:
1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力)
2、强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性
二、导入:
教师弹奏《采茶灯》，生回答有哪个地方的音乐特点 (江南)这节课咱们学习一首江南的歌曲《少先队员采茶歌》
三、学习歌曲:
1、初听歌曲:感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。(歌舞体裁、小调风格)
2、生谈自己的感受
3、复听歌曲:学生心里默唱
4、学习歌曲的旋律:
(1)教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律
(2)学生齐唱旋律
5、学生添加歌词演唱
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲
四、歌曲处理:
1、第一小节:“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展:
1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、总结。
七、教学反思:
这首歌曲旋律欢快明朗，学生学唱时的积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及掌握好歌曲的节奏，情绪等。
教学中存在的不足是:歌曲中的乐句一二，旋律委婉、曲折，学生学习起来教困难，总是唱不好，这时我应该使用电子琴来帮助教学，这样学生学起来的积极性较高，而且容易唱好，但是教学中没有运用好教学乐器。

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