资源简介

《木瓜恰恰恰》
一、教学内容：学唱 《木瓜恰恰恰》
二、教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
三、教学目标：
1．通过学习能够用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2．能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3．能够创造性地表演说唱歌曲。
四、教学重点：学会并演唱歌曲
五、教学过程：
（一）导入新课
1.听音乐《童年》进教室。
2.复习歌曲《海鸥》
3师：大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。这节课我们学习一首叫卖歌──《木瓜恰恰恰》。
（二）学习新歌
1．解释叫卖歌
叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌。（体裁──叫卖歌），恰恰恰属于拉丁舞，这首歌运用了恰恰舞的节奏。师：除了《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌外，你还知道哪些歌曲属于叫卖歌？（歌曲《卖汤圆》《卖报歌》《冰糖葫芦》等等）
学生回答后，教师播放歌曲片段让其欣赏。
2．听歌曲范唱，激发学习兴趣。
师：听了这首歌曲后你有什么感受？（听后让学生说出感受）
3．认识歌曲中出现的水果。
师：这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认。（播放课件）
4．用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲打基础。（恰恰恰属于衬词，暂时不读）
5．学习曲谱。教师先带领学生学习歌谱。
6．教师分句弹乐谱，学生填歌词，不准确的地方加以纠正。（切分音的地方加以重点练习）
7．集体跟琴唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱）
8．男生唱歌词，女生唱衬词。
9．女生唱歌词，男生唱衬词。
（三）用打击乐器给歌曲伴奏
师：除了用衬词恰恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。
1．一部分学生演唱，一部分学生拿出自制乐器沙锤为歌曲伴奏。
2．女生演唱，男生用自制打击乐器为歌曲伴奏。
（四）创设情境表演“集市一角”
师：同学们，你们知道我们甘肃都出产哪些水果吗？请你们用自己熟悉的旋律或自己创作的旋律来推销这些水果好吗？
1．学生分组进行创作，教师了解活动情况。
2．小组展示成果，教师进行评价。
（五）小结：
师：叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣，起到了独特的作用，希望同学们好好学习音乐，为大家创作出更好的叫卖歌曲。

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