资源简介

《中国功夫》教学设计
教学目标：1、能随音乐表演几个武术动作。
2、了解旋律的压缩在音乐中的作用。
3、通过学唱歌曲，培养学生对中国武术的热爱，形成对“中华有神功”的自豪感。
教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激
情和感染力。
教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生的变化。 教学过程：
一、图片导入，引发兴趣。
师：老师请大家看几张图片，你们来说说他们都是谁？（出示图片） 生：依次说出
师：那你们看看他们共同都擅长一个项目是什么呢？ 生：武术。
师：说到武术，我想问问大家你对武术都有哪些了解呢？ 生：举手发言。
师：嗯，同学们了解的还真不少。武术是我国传统的体育项目，它博大精深，流派众多。就连现在许多晨练的老人，都在打太极或者是舞剑。那么，为什么要练武的，武术的目的又是什么呢？ 生：修身养性，强身健体。
师：说的真好，其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了一种民族精神，一种中华武术魂。今天我们就来学习一首描写中华武术
的歌曲，歌名叫做（中国功夫）。
二、新课呈现
1、听范唱，感受歌曲情绪，分辨歌曲段落。
师：听的时候思考两个问题：（1）歌曲给你什么感受？（2）歌曲可以分为几个乐段？（播放音频）
生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。
师：老师也有同样的感受。心潮澎湃的。那分为几个乐段呢？ 生：四个
师：为什么这么分呢？ 生：速度。
三、分段学习、表现内涵
（一）第一乐段、第二乐段 1、第一乐段
师：看来同学们已经学会如何去划分乐段了，那咱们分乐段学习一下吧！先聆听第一乐段，体会一下它的速度，并想一想你在这个乐段中能看到哪些画面？
生：稍慢，很多人在练武术。 师：那咱们看看都练了哪些动作呢？ 生：卧、站、坐、走。 师：他们又练了哪些功夫？
生：南拳、北腿，太极，八卦连环掌。 师：他们都是哪个门派的？生：少林武当，
师：对还有崆峒和峨嵋。这么多的种类，这么多的门派，所以说中华有神功！来，咱们气沉丹田，用有力的饱满的声音跟着唱一唱。 师：很好，如果我们用一种功夫来形容一下这一乐段，那么哪种功夫最合适？ 生：太极，
师：想不想跟老师学习几个武术动作？ 生：想。
师：教动作。学得不错，很有太极的味道，那咱们来听听第二乐段的速度如何，它又像哪种功夫呢？ 2、第二乐段 师：播放音频
生：南拳、北腿、八卦连环掌。
师：嗯，都可以，那假如你是习武之人，你随着这段音乐，你出招的速度应该是什么样的？谁来表演一下？ 生：表演。
师：不错，这招不但出的要快，还要干脆利落有力度。我们一起来试下。
师：真棒，有点习武之人的样子了。好我们刚才分析两个乐段的不同之处，接下来同学们看看他们有没有相同之处？ 生：词相同 师：旋律上呢？
师：这是一种创作手法，叫压缩。正是因为有了旋律的压缩，才使得这两个乐段听上去很相像，也正是因为节奏的紧凑和速度的变化，使得他们的情绪和风格不同。 （二）第三乐段 1、提出说唱的演唱形式
师：你们有没有发现有一个乐段有点与众不同？第几乐段？ 生：第三乐段。 师：为什么呢？
生：第3乐段是说的，不是唱的！
师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，那我们就从第三乐段说唱部分开始学起好不好？ 生：好。 2、第三乐段 （1）初读
师：（出示歌词、播放音频） 生：小声跟读
师：指出节奏有错误处，教读 （2）按节奏读 师：再次播放，生跟读
师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么。 （3）加入气势读
师：大家看其中提到棍、枪，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。
师：对，就这些东西，你没有点劲儿你都拿不起来，再说，练武之人在切磋武艺的时候，这一上场首先就得从气势上压倒对方。这里还提到一个词，豪气，我们用这种豪气，带上气势再来读一遍。（播放音频）。
3、完整说唱第三乐段
师：读的不错，诶，我好像记得以前看这习武之人练武或比武时好像嘴里还喊些什么呢？ 生：呼哈
师：你们听的比我仔细啊，咱们也试试？分两个小队，看谁们说的好啊！
（三）第四乐段 1、学唱
师：第四乐段就简单多了，咱直接跟唱。（播放音频） 师：这段旋律熟悉吗？ 生：和第一乐段旋律一样。
师：虽然旋律一样，但第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定， 2、分析歌词
师：你看，这歌词，龙、儿女、天高地远、神功，你作为中华儿女看到这样的词有没有一种自豪感油然而生？ 3、随音乐有感情的演唱
师：那咱还用太极的动作还表现它。 四、完整演唱与表现 五、拓展
师：老师问大家一个问题啊，你们知道“武术之乡”是哪里吗？ 师：咱们全国有48个武术之乡，但是咱们河北省沧州市是第一批被列入武术之乡的名单的。在2011年获得“最中国武术之乡”荣誉称号。然而在沧州，又有一个地方的武术名扬海内外，你们知道是哪吗？ 师：就是咱们青县。咱们青县可谓是卧虎藏龙、人才辈出，老师给大家看几张图片，这是盘古武校，
刘连俊校长多次在全国武术比赛中获得冠军，他的弟子刘伟斌也在07年的武林大会上获此殊荣。其实练武的目的并不在于比赛，而是强身健体、修身养性、弘扬武术精神。 六、小结
师：最后老师送给大家一副对联，既是对你们的希望也是对你们的嘱托。我们大声念出来！强身健体，弘扬武术精神；保家卫国，共创美好未来！下课。

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