资源简介

《中国功夫》教学设计
【教学目标】
通过学习让学生了解中华武术的博大精深，感受中华武术与音乐的融合，体会音乐武术的气魄；
在学习音乐的过程中，体验武术的节奏美和音乐节奏变化的关系，随歌曲的情绪来变化不同的武术动作，体验武术的套路和音乐相结合的相得益彰；
在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操；
【教学重点】 熟练的，有感情的演唱《中国功夫》
【教学难点】 重点处理歌曲的说唱部分
【教学准备】钢琴、多媒体设备
【教学方法】视唱法和教唱法相结合
【教学过程】
课前活动
师生问好；
跟着音乐做律动；
播放视频，导入新课
师：同学们，上课之前我们先来欣赏一段视频，看看你们能认出来这个视频中的人在干什么吗？
播放武术纪录片
师：同学们，这个视频里的人在做什么项目啊？
生：功夫、武术
师：那你们知道什么是武术吗？你们又知道哪些武术呢？谁来说一说啊
生：武术有南拳、北拳，武术刀具：刀、棍、棒。武术姿势：卧象弓、站如松等
总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，休身养性。
教授新课
播放歌曲《中国功夫》，让学生边听变想，这首歌曲有几段呢？和我们平常学习的歌曲有什么不同呢？你最喜欢哪一段呢？
互相讨论；
师：这首歌曲我们可以分为四个乐段来进行学习，我们一段一段的来看，首先我们先看到第一乐段。（幻灯片出示第一乐段）
师：在中国武术中，有出招还有守招，在音乐中我们也有上句和下句之分，那我们也来玩个小游戏，老师我来出个招你们来接招，我念上句，你们又下句回我好不好。（这部分可选择念简谱或者念歌词）
......很好，那我们现在反过来，你们出招，我来守好不好。
学习歌曲第一段，教师边弹边教。
师：同学们，刚刚我们学习了这一段歌曲，你们发现没有，它的旋律是快还是慢啊，如果要你们用一种武术来表现这段歌曲，你们觉得什么武术和它很像呢？（太极）
师：很好，那就请同学们站起来，试着边做几个太极的动作边演唱这段歌曲怎们样。
欣赏歌曲第二乐段，教师边弹边教。
师：同学们，我们发现第二乐段的歌曲和第一乐段的歌词怎么样，是一样的，那第二段的唱法和第一段一样吗？它们有什么区别呢？（速度，力度，更简洁明快）像什么武术呢？（掌法或拳法）
学习处理歌曲第三段
师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么？
学生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的劲……
师：说得很好，那么同学们，我们都知道，在武术比试的时候，那些功夫大师们嘴巴里都会发出“哈”“嘿”之类的感觉特别有气势的词，那我们也试着给这段说唱加上一些衬词怎么样！
棍扫一大片（嘿），枪挑一条线（线）
身轻好似云中燕，豪气冲云天（天）
外练筋骨皮（皮），内练一口气（气）
刚柔并济不低头，我们心中有天地！（地）
清风剑在手（嘿），双刀就着走（Ha）
行家的功夫一出手，就知有没有。（有）
手是两扇门（门），脚下是一条龙（龙）
四方水土养育了我们中华武术魂！（魂）
全班随电子琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词部分。
第四乐段的学习
师：第四乐段和第三乐段旋律是一样，但是情感上是不同的，第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度 唱稍慢，饱满地并且第四段最后一句八度结束。
教师总结：这首歌四个乐段，第一乐段和第四乐段旋律是一样的，但第四要慢于第一，第二乐段非常的迅速，充满活力。那么我们记住这些点，整体来一遍好吗？在说唱的部分，女生唱，男生念衬词。记住了吗!
六、课堂小结
中国武术源远流长，博大精深，还代表华夏子孙自强不息顽强的精神。最后让我们再次唱起这首《中国功夫》，希望同学们学习中国武术的精神，热爱武术，强身健体，健康快乐的成长，并把我们博大精深的中华文化传承下去。

展开更多......

收起↑