资源简介

《少先队员采茶歌》教学设计
内容：人教版音乐四年级下册第一单元唱歌《少先队员采茶歌》
教学目标
1.学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2.能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点： 学会歌曲。
教学难点： 创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法： 听唱法、情境导入法。
教具准备： 教学课件
教学过程
教学过程：
一、组织教学：
1.师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力）
2.发声训练。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）
3.练习音乐实践小歌曲《小燕子》。
二、情景导入：
1.身体感知：教师模仿采茶动作，学生一起享受采茶过程。
2.弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。
3.介绍茶叶：中国是茶叶的原产地，已有5000年的历史，茶叶的发展与传播，对人类文明的发展和社会生活方式产生了重大的影响，江南地区最有名的茶叶是龙井茶，它是杭州西子湖畔一颗璀璨的明珠（播放图片），今天就让我们走进茶山，听一听那里的歌声都唱了些什么？
二、学习歌曲
1.初听歌曲：感受歌曲内容
2.揭示课题：今天我们要学的这首歌就叫《少先队员采茶歌》
3.复听歌曲：下面再来听这首歌，思考一下歌曲的速度和情绪是怎样的。（歌曲欢快、活泼。速度稍快）
4.印象最深的一句歌词是什么？
“采呦，采呦，采呦采呦！”
配上采茶动作，带着喜悦的心情，一起唱一下。
5.分析歌曲内容：这首歌曲就是表现了少先队员采茶时的情景，他们当时的心情是非常高兴，体现了他们热爱劳动，热爱茶园，家乡的感情。
6.再次聆听歌曲，感受这首歌曲可以分为几个乐段。
这首歌曲可以分为两个乐段，第一乐段表现劳动场景，第二乐段抒发了愉悦的心情。
7.图形谱：下面老师要给歌曲配上一幅图，第一段老师来画，第二段同学们跟着老师一起画。
8.再听歌曲，跟着老师画图形谱，观察乐谱与黑板上的图有什么关系
师：这首歌曲可以分为几个乐段？第一乐段画的是？（茶树）第二乐段画的是？（远处一层层的茶山）再仔细观察这个图形谱，第一乐段分为几个乐句？（老师在第一乐段画了几棵茶树？四棵，看书上第一乐段一共有几行谱子？四行，一行为一个乐句）所以第一乐段分为四个乐句。第二乐段？画了三行茶山，一共有三行谱子，所以第二乐段也是一行为一个乐句共三个乐句。
9.歌曲已经听了很多遍了，加入歌词唱一遍
10.解决难点：
（1）歌曲第一行第一小节，注意音准，音高有一个五度的跳跃，要有弹跳感，第二小节歌谱上加了圆滑线，演唱时要唱的连贯，柔和第一小节形成对比，注意第三小节附点四分音符的时值要唱够，最后尾音，不要唱的太重。（学生练唱）
（2）歌曲第三行，出现了哪些特殊音乐符号。（休止符和附点八分音符）加入这些符号能起什么作用呢？（老师示范两种唱法，感受加入附点八分音符和八分休止符，哪种更好听？）八分休止符呢，要唱的短而轻，要做到声断气连。使歌声既分开又连贯，附点八分音符和八分休止符的运用，为歌曲增添了欢快的情绪，寄托着少先队员热爱茶山的情感。（学生练唱，分组唱）再找其他乐句是否还出现了休止符。进行练唱。
（3）第二乐段的第一句“采呦 采呦”。我们应该带怎样的情绪唱这一句呢，（欢快活泼）我们要把声音唱的短促、跳跃一点，带着愉快的心情有节奏地采茶一样，听起来就会更欢快活泼，然后请一组同学来唱。你们觉得怎么样，欢快吗，老师觉得如果再加点表情，是不是觉得更欢快，（全班练唱）
11.接龙演唱：你们的快乐感染了老师，我们一起来玩音乐接龙游戏好不好，老师唱一句，同学们接下一句，到采呦采呦这块大家一起唱。到歌曲第二段咱们就分成。一二组，第一组唱，第二组来接，然后还是到采呦的时候一起唱。
12.跟歌曲伴奏完整演唱。
三、小组创编
同学们都非常的多才多艺，今天老师想考考大家，请大家为这首歌曲创编舞蹈动作。放两遍音乐，第一遍音乐小组之间一起讨论。第二遍大家跟着音乐跳一遍。
1.分组创编。
2.分组表演并评价
同学们，今天我们学唱了歌曲《少先队员采茶歌》，也体会了采茶的快乐，关于采茶的音乐作品还有很多，希望大家课后去收集一下你喜欢的有关采茶的音乐作品。

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