资源简介

《少先队员采茶歌》教案
教学内容： 唱歌《少先队员采茶歌》
教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）
教学目标
1、初步了解围绕着主音用加花、一字多音及大跳等创作手法，感受江南音乐流畅、细腻的特点。
2、能够听辨音的高低，随着琴声准确地视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。
3、能用自然的声音，准确的节奏和音调演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点： 五度大跳，一字多音，学会歌曲。
教学难点： 加花创作手法，欢快流畅地演唱歌曲。
教学方法： 听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备： 电子琴、色空、图饰、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
1.师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)
2.音乐律动《采茶歌伴奏版》
思考：音乐的情绪与速度
合唱练习，解决难点五度大跳与一字多音
用色空演奏旋律1；学生用“lu”连贯地演唱，注意五度大跳的音准；
2/4 6 3 | 2 1 | 6 3 | 2 1 ||
2.出示旋律2，让学生听辨选择，，用跳跃有弹性的声音演唱；
例1：
2/4 6 6 3 3 | 23 1 2 | 6 6 3 3 | 2 3 1 6 ||
2/4 6 6 3 3 | 22 1 1 | 6 6 3 3 | 2 3 1 1 ||
2/4 6 6 3 3 | 23 1 6 | 6 6 3 3 | 2 1 1 1 ||
2/4 6 6 3 3 | 21 1 1 | 6 6 3 3 | 21 1 1 ||
3.练习两声部合唱。
A 2/4 6 6 3 3 | 2 3 1 2 | 6 6 3 3 | 2 3 1 6 ||
采 哟 采 哟 采 哟 采 哟 采 哟 采 哟 采 哟 采 哟
B 2/4 6 3 | 2 1 | 6 3 | 2 1 ||
采 哟 采 哟 采 哟 采 哟
三、学习歌曲：
（一）学习歌曲旋律
初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲可以分成几个部分？有几个乐句组成的？）
2、复听歌曲：生谈自己的感受。师随音乐画图形谱。
3、学习歌曲的旋律，解决难点一字多音的唱法：
（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。找出一字多音处，多次练唱。（2分钟）
师：请同学们跟老师学唱这首歌的旋律，尝试找出与我们学过的歌曲《忆江南》比较相似的地方；
生或师：我们发现两首歌都用了很多的连音线，一字多音。（1.5分钟）
师：对的，一字多音的创作方法会使我们觉得音乐比较委婉，动听。
学生齐唱旋律，手画图形谱。
观察旋律，初步了解中国五声调式。
五声调式，加花及一字多音的创作手法也同样构成旋律委婉动听的特点，这些种种都是典型的江南音乐的特点。因此我们学习的这首《少先队员采茶歌》同样具有江南音乐的特点。
（二）学习歌词
1.按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
2.教师弹奏旋律，生齐唱一字多音部分。
3.完整学唱第一段旋律。
三、歌曲处理：（4分钟）
1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，采用两声部唱法。
5、把第二乐段的第一乐句做渐弱处理，成为尾声。
6、随教师的伴奏完整的演唱歌曲。（1分钟）
四、拓展：
1、江南音乐特点：加花创作手法，一字多音，五声调式或小调等因素，使江南音乐具有细腻婉转，清澈秀丽，流畅优美的特点。
通过《少先队员采茶歌》的学习，我们知道了加花的创作手法，通过节奏的变化使音乐显得更加活泼轻快；连音线的运用产生了一字多音的效果，使音乐更加委婉动听；特有的小调描绘出清风，绿柳，红花，小桥，流水，人家，宛如进入风景如画的江南水乡。请同学们课后先自学第二段歌词，等下节课我们再一起学习。现在请同学们聆听两段音乐，回答以下问题：
问题1：
聆听音乐，判断这是属于哪个地区的音乐？主奏乐器是什么？《让世界倾听我们的声音》
江南地区 东北地区 西北地区 福建地区
问题2：（1分钟）
聆听音乐，判断这是属于哪个地区的音乐？主奏乐器是什么？《采茶扑蝶》
江南地区 东北地区 西北地区 福建地区
课堂小结 ：（1分钟）
1、今天老师带大家到美丽的茶山走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定文化及音乐特点。下节课，老师将带你们到我们自己的家乡——福建的茶山去逛逛，感受一下《采茶扑蝶》的音乐魅力。
2、师生再见。

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