资源简介

饱和溶液与不饱和溶液
教学设计思想
化学课程目标明确指出“以学生发展为根本的指导思想”。因此进行化学教学设计时必须“以提高学生的科学素养，帮助学生主动、全面、和谐地发展”为设计主线，并贯穿始终，使教师成为教学活动的组织者，并充分体现学生的主体作用，让学生由学会到会学。本节课的通过多次设置教学情境，将学生引入知识的探究过程，让学生逐步建立饱和溶液和不饱和溶液的概念。使学生能真实体验知识的形成过程，从而建构知识体系。通过探究的方式让学生自己归纳总结概念的内涵与外延，发展学生自主学习能力和团结协作的合作学习的意识，从而培养学生的探究能力。
教材、学情分析
《饱和溶液和不饱和溶液》是九年级化学教材第三章内容，前一节课时内容是物质的溶解性，后一节课时是溶解度。本节课在整节内容中起着承上启下的作用，不仅让学生了解在一定条件下，物质能够溶解的量是有限的；了解物质溶解的能力会随着外界条件的变化而变化，同时也为学生能够理解物质的溶解度做铺垫，构建一个完整的溶液知识体系。从知识的角度上，学生已经了解物质的溶解性，但是对一定量溶剂中是否能无限溶解溶质没有做出深入思考，而这正是本节课的切入点，从而容易使学生产生探究的动力。
设计意图：
本节课是化学基本概念的教学，学生在学习和理解概念上有一定的难度，因此我采用的是“引导—建构—完善”教学模式，该模式重在教师的引导，以问题情境不断调动学生的内在认知需求，激发学生的学习兴趣，同时强调传授系统完整的化学学科知识，重视学生的感知、记忆、思维等因素的发展，发挥学生学习的主动性，以利于形成可持续发展的学力。教学中重视问题情境对激发学生兴趣和激疑，通过学生实验不断探究饱和溶液的概念和饱和溶液和不饱和溶液的转化方法。
本节课的教学重点和难点之一是：“饱和溶液和不饱和溶液的概念形成”。以探究活动为铺垫，不断设置情境----提出问题；通过学生不断的实验，讨论交流，总结，再实验，再讨论总结，逐渐完善饱和溶液的含义，进而自己建构饱和溶液的概念。
教学重点之二是“饱和溶液和不饱和溶液转化”。通过前面探究活动，学生已经感受到饱和溶液和不饱和溶液能够进行转化，再通过探究实验讨论，总结，找到饱和溶液和不饱和溶液的转化方法，理解改变温度和溶剂的量等条件，饱和溶液和不饱和溶液可以进行转化。
教学目标
　　1．通过探究实验，观察和描述改变溶剂的量、改变温度和加入其它溶质后溶液变化的现象，并在分析饱和溶液和不饱和溶液的形成过程中，逐步掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念。　
2．通过饱和溶液和不饱和溶液转化实验，观察和描述改变溶质、溶剂的量和温度等条件后，饱和溶液和不饱和溶液能够相互转化的现象，在分析饱和溶液和不饱和溶液相互转化的过程中，掌握饱和溶液和不饱和溶液的转化方法。
教学重点、难点：
重点：饱和溶液的概念的建立；
饱和溶液与不饱和溶液之间的转化。
难点：饱和溶液的概念的建立
教学用具：
硝酸钾、高锰酸钾、水、烧杯、玻璃棒、石棉网、酒精灯、火柴等、多媒体
教学流程图：
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
引入 【引入】溶解动画， 观看思考 激发学生探知的兴趣，为饱和溶液和不饱和溶液的引入铺垫
初步确定饱和溶液和不饱和溶液概念 【提问）】：在一定量的溶剂里，溶质能不能无限制溶解？指导学生探究实验【板书】还能再溶解溶质的溶液叫不饱和溶液不能再溶解溶质的溶液叫饱和溶液 思考回答实验交流小结 用实验来验证猜想，培养学生严谨的科学研究精神培养合作意识培养运用已有知识解决新问题的能力形成饱和溶液的雏形定义，为进一步理解概念做铺垫，留下质疑探究的情境
完善饱和溶液和不饱和溶液概念 【提问】让剩余硝酸钾固体继续溶解，有哪些方法？指导学生实验【提问】鉴别硝酸钾溶液是否达到饱和？【板书】在一定温度，一定量的溶剂里不能再溶解溶质的溶液叫饱和溶液在一定温度，一定量的溶剂里还能再溶解溶质的溶液叫不饱和溶液 思考回答实验交流思考讨论交流 为饱和溶液与不饱和溶液转化铺垫。培养分析问题解决问题的能力，学会总结归纳。了解判断溶液是否饱和的方法，有利于学生逐步理解概念
饱和溶液和不饱和溶液转化 【想一想】：不饱和溶液转化成饱和溶液？有哪些方法？指导学生实验【板书】：饱和溶液和不饱和溶液的转化方法 讨论思考回答实验交流 掌握饱和溶液和不饱和溶液的转化方法。培养分析问题和推理的能力
确定饱和溶液和不饱和溶液概念 【提问】：饱和硝酸钾溶液，能否溶解其他溶质？指导学生实验引导学生归纳饱和溶液与不饱和溶液的完整概念【板书】在一定条件下，一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解溶质的溶液叫该溶质的饱和溶液在一定温度下，一定量的溶剂里还能再溶解溶质的溶液叫该溶质的不饱和溶液 思考回答实验交流 加深对饱和溶液与不饱和溶液的概念的理解树立严谨的科学态度，培养钻研精神，对待问题严肃认真、一丝不苟的精神。
概念辨析 指导学生练习 思考交流 加深对饱和溶液与不饱和溶液概念的理解。掌握判断溶液是否饱和的方法
小结 小结 听讲思考 为下节课作铺垫
作业 P63
活动2
观看动画
情景1
活动1
进行溶解实验、观察现象，
分析溶液
讨论并实验饱和溶液是否在任何条件下都是饱和的
完善饱和溶液和不饱和溶液概念。
引入
初步确定饱和溶液和不饱和溶液概念
活动4
活动5
活动3
探究实验饱和溶液能否溶解其它溶质
设计并实验鉴别饱和溶液的方法
讨论并实验饱和溶液和不饱和溶液相互转化方法
确定饱和溶液和不饱和溶液概念
了解鉴别饱和
溶液的方法
了解饱和溶液和
不饱和溶液转化方法
讨论、交流
小结
概念辨析

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