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赠从弟
一．原文
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
二、注释
《赠从弟（其二）》：选自《建安七子集》卷七。
从弟：堂弟。
亭亭：挺拔的样子。
瑟瑟：形容寒风的声音。　
一何：多么。
惨凄：凛冽、严酷。
罹，遭受。
凝寒,严寒。
罹（lí)凝寒：遭受严寒。
三、作者简介
刘桢（？~217年），字公干，东汉末东平国人，东汉末诗人，他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应(yīng)扬并称“建安七子”。刘诗风格劲挺，不重雕饰。 曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。
四、写作背景
刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用苹(pín)藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。
五、诗意
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
六、赏析
本诗运用对比手法，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用两个“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。
运用对比手法，以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明知向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
开篇描写出上松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。
风声一何盛，松枝一何劲！
诗人对松柏与寒风在对立中所展现的情状做进一步的具体描写，其目的就是为了更有力地突出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。
通过残酷的冰雪环境的描写，再一次衬托了松树不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
最后两句一问一答，意思是说，难道松柏就不怕寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。作品在此处运用了直抒胸臆的表现手法，直接描写了松柏的品格，点明了作品的主题。
七、诗歌主旨
全诗以松柏为喻，描写了它经寒不衰、枝干劲拔的特征，赞颂了松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的凛然正气，表现了自己对高风亮节的赞美和追求，从而告诫从弟，要像松柏那样坚贞自守，不要因外力的压迫而改变本性，做一个有志节的人。
八、问题探究
（1）诗中的松柏树有什么特点？
答：
（2）诗的题目是“赠从弟”，作者的目的是什么？
答：
（3）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？
答：
（4）结合全诗谈谈“冰霜”“瑟瑟谷中风”这些景物在诗中的作用。
答：
（5）这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者意何在。
答：
9、学以致用
记忆性默写
（1） ，瑟瑟谷中风。（《赠从弟（其二）》）
（2） ，松枝一何劲！（《赠从弟（其二）》）
（3）冰霜正惨凄， 。（《赠从弟（其二）》）
（4） ？松柏有本性（《赠从弟（其二）》）
理解型默写：
1、《赠从弟》中写出松树高大傲岸的形象的诗句是：
， 。
2、诗中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧精神的句子是： ， ！
3、诗中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的句子是： ？ 。
4、点明主旨，告诫从弟的句子是： ？ 。
5、运用重复的句式，描写狂风与劲松对抗之强烈的句子是： ， ！
6、描写冰霜的峻冷，展示松柏意志从容的句子是： ， 。
7、描写松柏经寒而不衰，表现出其坚贞气节的句子是： ， 。
诗词赏析
(三)阅读 赠从弟(其二) ,回答问题.
1．颔联诗句中的两个“一何”,表达上各有什么不同
答：
2．全诗主要运用了哪种表现手法 表达了作者怎样的情感
答：
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赠从弟
一．原文
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
二、注释
《赠从弟（其二）》：选自《建安七子集》卷七。
从弟：堂弟。
亭亭：挺拔的样子。
瑟瑟：形容寒风的声音。　
一何：多么。
惨凄：凛冽、严酷。
罹，遭受。
凝寒,严寒。
罹（lí)凝寒：遭受严寒。
三、作者简介
刘桢（？~217年），字公干，东汉末东平国人，东汉末诗人，他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应(yīng)扬并称“建安七子”。刘诗风格劲挺，不重雕饰。 曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。
四、写作背景
刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用苹(pín)藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。
五、诗意
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
六、赏析
本诗运用对比手法，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用两个“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。
运用对比手法，以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明知向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
开篇描写出上松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。
风声一何盛，松枝一何劲！
诗人对松柏与寒风在对立中所展现的情状做进一步的具体描写，其目的就是为了更有力地突出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。
通过残酷的冰雪环境的描写，再一次衬托了松树不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
最后两句一问一答，意思是说，难道松柏就不怕寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。作品在此处运用了直抒胸臆的表现手法，直接描写了松柏的品格，点明了作品的主题。
七、诗歌主旨
全诗以松柏为喻，描写了它经寒不衰、枝干劲拔的特征，赞颂了松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的凛然正气，表现了自己对高风亮节的赞美和追求，从而告诫从弟，要像松柏那样坚贞自守，不要因外力的压迫而改变本性，做一个有志节的人。
八、问题探究
（1）诗中的松柏树有什么特点？
答：
松柏有经寒不衰、枝干坚劲的特征， 写出了松柏的凛然正气。
（2）诗的题目是“赠从弟”，作者的目的是什么？
答：
诗人并没有将他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻：希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性。
也有自况自勉的含义。诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。
（3）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？
答：
“风声一何盛，松枝一何劲”风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲，“一何”：多么。“风声一何盛”突谷中风的迅疾凶猛，“松枝一何劲”突出青松的雄健挺拔。
（4）结合全诗谈谈“冰霜”“瑟瑟谷中风”这些景物在诗中的作用。
答：
“冰霜”“瑟瑟谷中风”这些景物突出松柏生长环境之恶劣，反衬出松柏挺立风中而不到，历经严寒而不凋的生命力。
（5）这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者意何在。
答：
本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。
9、学以致用
记忆性默写
（1） ，瑟瑟谷中风。（《赠从弟（其二）》）
（2） ，松枝一何劲！（《赠从弟（其二）》）
（3）冰霜正惨凄， 。（《赠从弟（其二）》）
（4） ？松柏有本性（《赠从弟（其二）》）
【答案】
1、亭亭山上松
2、风声一何盛
3、终岁常端正
4、岂不罹凝寒
【解析】
考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。注意“罹”“凝”等字词的正确书写。
理解型默写：
1、《赠从弟》中写出松树高大傲岸的形象的诗句是：
， 。
2、诗中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧精神的句子是： ， ！
3、诗中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的句子是： ？ 。
4、点明主旨，告诫从弟的句子是： ？ 。
5、运用重复的句式，描写狂风与劲松对抗之强烈的句子是： ， ！
6、描写冰霜的峻冷，展示松柏意志从容的句子是： ， 。
7、描写松柏经寒而不衰，表现出其坚贞气节的句子是： ， 。
【答案】
1、亭亭山上松 瑟瑟谷中风
2、风声一何盛 松枝一何劲
3、岂不罹凝寒 松柏有本性
4、岂不罹凝寒 松柏有本性
5、风声一何盛 松枝一何劲
6、冰霜正惨凄 终岁常端正
7、冰霜正惨凄 终岁常端正
【解析】
考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“罹”“凝”等字词的正确书写。
诗词赏析
(三)阅读 赠从弟(其二) ,回答问题.
1．颔联诗句中的两个“一何”,表达上各有什么不同
答：
第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。 （意近即可）
2．全诗主要运用了哪种表现手法 表达了作者怎样的情感
答：
象征手法。 全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。 （意近即可）
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