资源简介

(共20张PPT)
数据与信息
粤教版（2019版） 信息技术（高中）
1.3 信息及其特征
必修1 数据与计算
第一章
1、信息的概念
2、信息的特征
学习目标
在互联网时代，数据正以越来越快的速度不断增长。移动电话、社交媒体和用于 医疗诊断的影像技术等新业务，每天都会产生大量新数据。从这些数据中分析并提炼 出有用的信息，将为人们的日常生活带来便利，并对推进科技、生产和社会的发展有 重大意义。
课堂导入
1.1.1 信息
信息是经过加工处理的、具有意义的数据。信息是对客观世界中各种事物的运动状态 和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征。人们通过获得、识别自然界 和人类社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。
结合生活实际中的例子，在小组内交流信息和数据的区别与联系。
1 . 3 . 2 信息的基本特征
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。信息交 流与实物交流有本质上的不同：实物交流，一方有所得，另一方必有所失。例如，两个 人交换手中的一个苹果，每人得到的是对方的那一个苹果。而信息交流则不然，两个人 交换则都拥有了两份信息。因此，人们悟出以下道理：分享、沟通与行动是将知识转化为智慧的关键。
（4）依附性和可处理性
各种信息必须依附一定的图像、文字、声音等符号才能够 表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理和存储。信息经过分析和处理，往往 会产生新的信息，使信息得到增值。
（5）时效性
信息不是一成不变的东西，会随着客观事物的变化而变化。如果信息 不能反映事物的最新变化状态，它的效用就会降低，一旦超过其“生命周期”，信息就失 去原有的效用，成为历史记录。
（6）真伪性
人们接收到的信息，并不都是对事物的真实反映，因此，信息具有真 伪性。产生伪信息的原因很多：有些是出于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、 夸大等手段人为制造的；有些是由于人们的认识能力或表达能力不足导致的；有些则是传 递过程中的失误造成的。因而，对信息的真伪性需要加以鉴别。
（7）价值相对性
信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们 某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息者的需求及其对信息 的理解、认识和利用的能力。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型，提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的增加。
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰写相应的项目 成果报告。
各小组运用数字化学习工具，将所完成的项目成果，在小组或班级上进行展示与交 流，共享创造、分享快乐。
各小组根据项目选题、拟订的项目方案、实施情况以及所形成的项目成果，利用教科 书附录2的“项目活动评价表”，开展项目学习活动评价。
本章扼要回顾
本章学业评价
1．单选题
（1）数据是现实世界原始事物现象的（A），是信息的载体。
A. 符号记录　　　　　B. 还原　　　　　C. 反映　　　　　D. 提升
（2）下列编码方式中，属于图像编码的是（　C　）。
A. ASCII码　　　　 　B. GBK C. 图像压缩 D. 统一码
（3）有人写了一个数制转换的式子：70-25=41。若要使该等式成立，则70、25、41 有可能分别为（　　）。
A．十进制、十进制、十六进制 　B．十进制、十六进制、八进制
C．十六进制、八进制、十进制 　D．八进制、八进制、十六进制
2．思考题
在信息时代如何判别信息的真伪？谈谈你的方法或经验。
3．情境题
数据压缩。
RLE（Run-Length Encoding，行程长度编码）是一种编码方式，也是一种简单的无损 压缩法，压缩和解压缩效率高。
RLE压缩法：利用控制字节的最高位来标识是否进行了压缩。当最高位为1时，则后 面7位表示的是数据的重复次数；当最高位为0时，则后面7个位的数是被压缩的数据。
例如，如果有15个十六进制数都是30，那么，压缩后的编码为8F 30。
说明：十六进制数8F转换为二进制是10001111，最高位是1，后面的7位0001111表示 字节的重复次数15；十六进制数30转换为二进制是00110000，最高位是0，30是被重复的 数据。采取这种方法，一个字符只有重复两次以上，才能被压缩。即使一个数据只重复3 次，也可以获得30%的压缩比。
问题1：如果经过RLE方法压缩后的数据为8A 6F，那么解压缩前的数据是什么？
问题2：根据RLE压缩方法，下列字符数据经过压缩后的数据是什么？ 20，30，30，30，35，35，…，35，64。其中，十六进制数30共有3个，35共有60个。
THANKS
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