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7.1文化的内涵与功能 教学设计
课题 7.1文化的内涵与功能 课型 新授课 课时 1 授课对象 高二级学生
日期 设计人 节次 1 教材来源 人教版必修四
目标确立依据 课标分析 课标摘录：识记文化的内涵，明确文化与文明的关系。全面理解文化的功能。 课标分解： 1.结合生活中的事例，准确理解文化的内涵。 2.结合电影《中国医生》，探究理解文化与经济、政治的关系。 3.理解文化与文明的关系,文化的功能。
教材 分析 本课是人教版高中政治必修四《哲学与文化》第七课的第一课时，是文化生活的重要组成部分。本课包括二目，第一目是什么是文化，包括文化的广义和狭义的内涵；第二目是文化的功能。教学过程中宜选取典型并贴近生活实际的时政素材，引导学生辩证分析现象，并明确其本质。
学情分析 高二的学生对文化的认识只有生活上较为模糊的认识，相关理论知识较为缺乏。在教学上将理论知识与实际情境相结合，能够激发学生学习的积极性和热情。同时通过小组合作探究学习形成理论共识。
目标叙写 学习目标 1.结合课本P88阅读与思考和课件的合作探究一，大部分学生能科学把握文化的内涵正确认识文化现象，并能通过课件中的判断题区分文化现象、经济现象、政治现象。 2.结合P89第二段的知识结合课件的合作探究二再了解《中国医生》这部电影， 大部分学生能分析文化与经济、政治的关系；进一步理解文化与文明的关系。 3.结合课本P90-91知识和课件的合作探究三，谈谈《中国医生》这部电影的功能。大部分学生了解文化的功能，深入理解文化对人的影响，主动接受健康有益的文化，学习优秀文化促进人的全面发展。 4.通过观看电影《长津湖》片断全部学生明白文化对民族的重要性，坚定文化自信，实现情感升华。
教学重难点 重点：文化的内涵和功能。 难点：文化与文明的关系；文化的相对独立性。
评估任务 1.结合课本P88阅读与思考和课件的合作探究一，大部分学生能科学把握文化的内涵正确认识文化现象，并能通过课件中的判断题区分文化现象、经济现象、政治现象。 2.结合P89第二段的知识结合课件的合作探究二再了解《中国医生》这部电影， 大部分学生能分析文化与经济、政治的关系；并能进一步理解文化与文明的关系；文化的相对独立性；文化的载体。 3.结合课本P90-91知识和课件的合作探究三，谈谈《中国医生》这部电影的功能。大部分学生了解文化的功能，深入理解文化对人的影响，主动接受健康有益的文化，学习优秀文化促进人的全面发展。 4.通过观看电影《长津湖》片断全部学生明白文化对民族的重要性，坚定文化自信，实现情感升华。
活动设计 1.活动一：学生课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 2.活动二：以小组为单位开展合作、探究、分享各个议学任务。 2.活动三：限时完成针对性训练题。 3活动四：自主构建本课知识网络。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 评估要点
单元知识体系展示 明确本单元的知识体系。
1.新课导入 漫画导入。思考：什么是文化？ 漫画导入，激发学生兴趣。
2.讲授新课（1）文化的内涵 合作探究一：什么是文化？ 全部学生通过思考能说出文化的内涵，大多数学生能知道广义和狭义的。所有学生在教师的引导下能判断哪些是文化现象。
（2）文化与经济、政治的关系 合作探究二：结合P89知识，再了解《中国医生》这部电影， 请试说说经济、政治和文化之间的关系。 思考：以下文化是通过什么展现出来的 大部分学生能说出三者的关系。目标生、临界生能理解文化与文明关系；文化的相对独立性；文化的载体。
（3）文化的功能 合作探究三： 结合P89-91知识，谈谈《中国医生》这部电影的功能。 全部学生能回答出文化的功能。并注意理解文化对社会、对个人的功能。
3.情感升华 观看电影《长津湖》片断。 明白文化对民族的重要性，坚定文化自信，实现情感升华。
4.课堂小结 引导回顾本课知识，自主构建思维导图。 90%学生能完成
5.当堂训练 选择题1－2题，主观题1题（见课时评价作业） 90%学生能完成
作业布置 必做：同步解析与测评题组训练 课时评价作业 选做：练习册的主观题
板书设计
复盘反思及补救
基于目标的复盘式评课

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