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四川省成都经济技术开发区实验中学校2022-2023学年七年级上学期期中历史试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．历史老师利用下图原始人类头部复原像讲述“他们生活在距今约70-20万年，已经会使用火，过着群居的生活”，老师讲到的原始人类应该是（ ）
A．元谋人 B．北京人
C．山顶洞人 D．半坡人
2．被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，在参观某地文化时说：“……在中华文明成熟之前，起到了稻作文明的奠基作用。”他参观的地点应是
A．云南省的元谋县
B．北京周口店龙骨山
C．陕西西安半坡村
D．浙江余姚河姆渡村
3．下列人类遗址中，对研究我国黄河流域原始农耕文化帮助最大的是（ ）
A．半坡人博物馆 B．河姆渡人博物馆 C．北京人博物馆 D．元谋人博物馆
4．对远古传说时代文明作出杰出贡献，被后人尊崇为中华民族人文初祖的是（ ）
A．炎帝和黄帝 B．尧和舜 C．黄帝和蚩尤 D．炎帝和尧
5．我国历史上，权力受制于民，最早体现在（ ）中。
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．科举制
6．相传禹把全国分为九个州，并铸造了象征最高权力的九个巨鼎，后来以“九鼎”比喻分量之重，“一言九鼎”由此而来。我国发现的世界最大的青铜器是（　　）
A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．青铜立人像 D．青铜神树
7．歌曲《生僻字》中唱到“我们中国的汉字，落笔成画，留下五千年的历史”。若寻找成熟汉字的源头，最早可以追溯到（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．商朝 D．周朝
8．史实是被考古资料证实的已经发生的历史。下列属于史实的是（ ）。
A．女娲补天 B．大禹治水 C．涿鹿之战 D．牧野大战
9．《荀子》载：西周“兼制天下，立七十一国。”与“立七十一国”相关的制度是
A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制
10．夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是
A．建国者没有打好基础
B．周边少数民族的联合进攻
C．内部发生严重的平民暴动
D．最后一个国君暴虐残酷
11．不同的历史时期体现着不同的历史特点。春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．霸主尊王攘夷，听命王室 B．王室衰微，诸侯争霸
C．争霸战争激烈，各国掀起改革变法运动 D．弱小诸侯依赖周天子
12．东周时期，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的（ ）
A．民族交融 B．民族兼并 C．民族争论 D．国人暴动
13．根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ）
A．弱肉强食 B．国家的数量越来越少
C．国家逐步走向统一 D．适者生存
14．农业是我国封建社会的立国之本，我国农业发展史上划时代的一种耕作技术是（ ）
A．磨制石器 B．耒耜 C．青铜农具 D．牛耕
15．“治世不一道，便国不法古”，商鞅“不法古”采取的哪一措施改变了社会性质（ ）
A．奖励耕战 B．允许土地自由买卖 C．废除旧贵族的世袭特权 D．确立县制
16．“变则兴，不变则亡”，商鞅变法的措施中与“富国强兵”的目的联系最直接最密切的是（ ）
A．国家承认土地私有 B．鼓励农耕 C．奖励军功 D．建立县制
17．作家余秋雨曾写道：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程。而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。“修筑”这个了不起的工程”的是
A．禹 B．李冰 C．商鞅 D．汉武帝
18．史明智同学在刚结束的模拟试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近？（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
19．阅读以下表格，可以说明
诸子百家代表思想 社会主义核心价值观（部分）
儒家：仁义礼智信 墨家：兼爱、非攻 法家：注重法律 富强、民主、文明 和谐、法治、爱国
A．百家争鸣流派众多 B．诸子思想影响深远
C．百家争鸣禁锢思想 D．古今思想认知一致
20．秦始皇对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力服徭役和兵役，他实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律。上述内容反映出秦末农民起义的原因是（ ）
A．秦统一中国 B．秦的暴政 C．秦始皇废除分封制 D．秦朝建立郡县制
21．在历史长河中，一些重大史实历经时间考验，成为历史发展方向的标志。能够体现这一含义的是（ ）
A．秦灭六国，统一天下 B．罢黜百家，独尊儒术
C．开创科举，选官取士 D．废除行省，设立三司
22．《史记 秦始皇本纪》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里．”史记记载的是秦朝修筑的（ ）
A．灵渠 B．阿房宫
C．骊山陵墓 D．万里长城
23．有学者认为，秦的统一把以往的“齐人”“赵人”“燕人”等这些不同的人群在政治上联结起来，但各地独特的地域文化仍然留存了下来。这说明秦朝的统一（　　）
A．顺应了历史发展的趋势 B．有利于国家大一统局面的形成
C．消除了民族之间的隔阂 D．兼具政治统一性和文化多样性
24．七年级的小彬同学在搜索网站里输入“公元前209年”、“大泽乡”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，出现的搜索结果最有可能是
A．三家分晋 B．黄巾起义 C．陈胜、吴广起义 D．八王之乱
25．关于楚汉之争，下面说法不正确的是（ ）
A．刘邦与项羽之争 B．项羽注重收揽民心，善于用人
C．目的是争夺帝位 D．刘邦最终取得胜利
二、综合题
26．阅读材料，回答下列问题。
材料一
材料二 “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯…庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷”—《汉书食货志》
材料三 秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子黥劓师傅，期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大。
——《战国策秦策》
材料四
(1)根据材料一，分析商鞅变法的根本原因。
(2)根据材料二，概括归纳商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文）
(3)根据材料三，请你概括出秦孝公任用商鞅变法体现了哪个学派的思想？并根据材料归纳出商鞅推行改革坚持了哪些原则？
(4)分析材料三中从图三到图四，所反映出的历史发展趋势是什么？并分析商鞅变法与此趋势之间的内在联系。
27．阅读材料，回答下列问题
材料一 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“故人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
材料二 秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。
材料三 秦朝作为中国统一的多民族封建国家的肇始（开始、发端），在史册上留下了彪炳千秋的厚重笔墨。秦始皇……缔造了一个大一统的大秦帝国……然而这个伟大帝国仅仅历时14年就轰然倒塌。历史的巨大反差，使得秦始皇和他的帝国成为世人关注的千古之谜。
(1)材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪一世纪哪一时期的事？（时期指初期或末期）；并指出该事件在中国历史上所产生的影响。
(2)根据材料一并结合所学知识说说秦朝在政治上“创导”了哪些制度？
(3)根据材料二归纳出秦在文化上采取了什么措施？并归纳该措施在中华民族的发展中起到了什么作用？
(4)结合所学知识，说说秦朝这个大帝国轰然倒塌的最主要原因；并谈谈你从中得了哪些启示？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．D
3．A
4．A
5．A
6．A
7．C
8．D
9．C
10．D
11．B
12．A
13．C
14．D
15．B
16．B
17．B
18．C
19．B
20．B
21．A
22．D
23．D
24．C
25．B
26．(1)铁农具和牛耕技术的使用，促进了生产力的发展。
(2)废除井田制，允许土地自由买卖，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(3)法家学派；公平无私、不畏强权、雷厉风行的原则。
(4)从分裂到统一；商鞅变法使秦国强大起来，成为战国中后期实力最强的国家，并成为秦国现实统一奠定了基础。
27．(1)公元前3世纪末期；秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。
(2)中央集权制、郡县制等。
(3)统一文字；促进了各民族、各地区的文化交流与发展。
(4)秦的暴政；民心者得天下，失民心者失天下，统治者要实施仁政等。
答案第1页，共2页
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