资源简介

(共34张PPT)
纪 念 白 求 恩
毛 泽 东
1.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
2.理解文中对比论证的方法及其作用。
3.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
学习目标
走近白求恩
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。
走近白求恩
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
作者简介
毛泽东（1893～1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品有：《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·长沙》、《卜算子·咏梅》等。
预习反馈
派遣( ) 以身殉职( )
狭隘( ) 满腔热忱( )
拈轻怕重( ) 纯粹（ ）
晋察冀( ) 鄙薄( )
qiǎn
xùn
ài
chén
niān
cuì
jì
bó
1. 注音
预习反馈
为公务而牺牲生命。
窄小，也形容心胸、见识不宽广。
轻视。
2. 释义
殉职：
狭隘：
鄙薄：
整体感知
齐读课文，思考下列问题：
1.试找出各段的重点句，用“ ”划出，并用“这一段赞扬了白求恩 的精神”的句式把它表达出来。
2.本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？
3.思考：各段内容要点之间的联系是怎样的
4.文中哪些话是正面介绍白求恩 哪些话是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
赞扬了：
白求恩同志的国际主义精神。
第1段重点句：
整体感知
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第2段重点句：
整体感知
赞扬了：
第3段重点句：
白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
整体感知
赞扬了：
第4段重点句：
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
整体感知
2.本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？
整体感知
号召全党同志学习白求恩的精神。
3.各段内容要点之间的联系是怎样的
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的 ）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是 ）
整体感知
分论点
中心论点
这四个要点前三个要点是三个分论点，是共产主义精神的具体表现。第四段是全文的总结。
学习白求恩
1、国际主义精神
2、毫不利己专门
利人
3、对技术精益求精
学习白求恩同志
的共产主义精神
分论点
中心论点
全文结构：总—分—总
整体感知
4.文中哪些话是正面介绍白求恩 哪些话是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
整体感知
合作探究
1．本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的 分别找出各段记叙和议论的句子。
（一）学习本文叙议结合、以议为主的写法。
第一段
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。
合作探究
1．本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的 分别找出各段记叙和议论的句子。
（一）学习本文叙议结合、以议为主的写法。
第一段
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。
合作探究
1．本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的 分别找出各段记叙和议论的句子。
（一）学习本文叙议结合、以议为主的写法。
第一段
从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。
第一层：
第二层：
第三层：
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
合作探究
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
合作探究
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。
合作探究
★本文的“夹叙夹议”有何好处
“叙” 为“议”提供了事实依据使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
合作探究
小结：
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。
合作探究
1.请大家回想一下，议论文通常采用那些论证方法？提示：议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。
具体地说是指：举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。
合作探究
（二）掌握本文的论证方法
2.你能结合课文内容，列举出哪些论证方法呢？
合作探究
（二）掌握本文的论证方法
（1）本文运用多种论证方法（如引证法、例证法、正反对比等），对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证，逻辑严密，结构完整。
（2）文章运用对比论证证明论点：
不少人和一些人
白求恩
对工作
对人民
对技术
极端负责任
极端的热忱
精益求精
不负责任，拈轻
怕重，喜欢自吹
鄙薄技术,工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不
关心，麻木不仁
合作探究
说说运用对比手法的好处。
合作探究
（二）掌握本文的论证方法
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
1、我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。
“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
2、对于他的死，我是很悲痛的。
在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
品味语言
朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
3、“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
品味语言
拓展提升
毫无自私自利之心是一种高尚的精神品质，请说出我们身边的哪些人具有这种品质。
雷锋、焦裕禄、任长霞等
白求恩为我们的抗日战争作出了卓越的贡献，我们作为二十一世纪的接班人，你有何感慨？请以“白求恩医生，我想对您说……”为话题写一段话。
A
拓展提升
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
课堂小结

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