资源简介

不求甚解
【学习目标】
1．理解“不求甚解”的真正含义。
2．认识读书的益处，养成良好的读书习惯。
3．了解驳论方式，学习文中论证方法的运用。
【学习重难点】
重点：举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
难点：理解不求甚解的真正含义。
【学习过程】
一、资料助读
邓拓，（1912~1966）福建闽侯（今福州）人。原名邓子健，笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。
20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文字里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极地影响。本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。
二、字词学习
1．不求甚解：
2．咬文嚼字：
3．死抠：
4．豁然：
5．开卷有益：
三、初读课文，整体把握
朗读课文，边读边思考：
阅读1段，思考：
1．作者要批驳的观点是什么？
明确：___________________________________________________________________。
2．作者对此持什么态度？
明确：___________________________________________________________________。
阅读2、3、4段，思考：
3．作者认为“不求甚解”的含义是什么？
明确：一是_______________________________________________________________。
二是说明_________________________________________________________________。
4．“好读书”和“不求甚解”有什么关系？
明确：___________________________________________________________________。
阅读5、6段，思考：
5．文中列举列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮的事例与“不求甚解”的真正含义有什么关系？
明确：从__________两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于__________、__________。说明正确的读书之道是虚心领会，讲求活读、读透；不要拘泥字句，死守教条。
阅读7、8段，思考：
6．对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？
明确：_________________________________________________________________。
7．引用陆象山的话有什么用意？
明确：_________________________________________________________________。
阅读9段，思考：
8．作者最后告诉我们应该怎么做？
明确：_________________________________________________________________。
四、读课文，探究论证方法
1．本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？
_______________________________________________________________________。
2．本文在论证方式上有什么特点？
_______________________________________________________________________。

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