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廉颇蔺相如列传
【第一课时】
【学习目标】
1.司马迁生平及《史记》的有关知识及故事发生的背景。
2.“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。
3.蔺相如的形象。
【学习重难点】
1.“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。
2.蔺相如的形象。
【学习方法】
通过反复诵读掌握重点实虚词和人物形象的客观分析。
【学习过程】
一、课前先知
1．司马迁简介。
司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁以后， 他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为《史记》的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。 公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成《史记》。
2．《史记》简介。
《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。它奠定了后世写史的体例。 《史记》高度地反映了历史的真实，有很高的史学价值，又有很高的文学价值。书中对部分人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。
3.时代背景简介。
战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。
二、初步预习
1.初读课文，读准字音。
倨（ ） 睨（ ） 镬（ ） 嘻（ ） 觑（ ） 渑（ ）
怿（　　） 匿（　　） 驽（　　） 刎（　　）颈之交　　列观（　　）
2.一词多义
闻：以勇气闻于诸侯（ ）
见：秦诚恐不可得，徒见欺（ ）
指：秦指示王 （ ）
却：相如因持璧却立 （ ）
负：秦贪，负其强 （ ）
因：因宾客至相如门谢罪（ ）
3.说出下列句子文言句式并翻译
（1）廉颇者，赵之良将也 （2）为赵宦者令缪贤舍人。
（3）和氏璧，天下所共传宝也。 （4）求人可使报秦者。
（5）欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺。 （6）臣诚恐见欺于王而负赵
（7）使不辱于诸侯 （8）秦王坐章台见相如
三、赏读
1.蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了几个回合的较量？由此可见他怎样的性格特点？
2.本文第7段已将“完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话？
四、口头翻译第四段和第六段
【第二课时】
【学习目标】
1.分析8～10段，积累重点字词，翻译重点语句。
2.体会本文善于以典型事件以及个性化的语言、行动描写揭示人物性格的表现手法。
3.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇知错就改和勇于改过的精神。
【学习重难点】
1.分析8～10段，积累重点字词，翻译重点语句。
2.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇知错就改和勇于改过的精神。
【学习方法】
诵读法、比较法
【学习过程】
一、读4、5、6段
二、研读8~12段，完成下列问题。
1.一词多义
以：以相如功大，拜为上卿 （ ） 引：相如引车避匿 ( )
蔺相如徒以口舌为劳 （ ） 左右欲引相如去 （ ）
以先国家之急而后私仇也 （ ） 引赵使者蔺相如 （ ）
愿以十五城请易壁 （ ）
请以太子为王，以绝秦望 （ ）
顾：顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者 （ ）
激昂大义，蹈死不顾 （ ）
三顾臣于草庐之中 （ ）
2.找出下列句中词类活用现象
左右欲刃相如
蔺相如固止之
以先国家之而后私仇也
3.古今异义
璧有瑕，请指示王。 宣言曰：“我见相如，必辱之！”
于是相如前进缻，因跪请秦王。 未尝有见坚明约束者也。
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
4.翻译下列句子。
（1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
（2）赵王于是遣相如奉璧西入秦。
（3）公之视廉将军孰与秦王？
（4）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！
三、文段分析，思考
1.为了告诉读者廉颇是怎样一个人，作者用了哪些艺术手法突出形象特征？可以根据蔺廉交欢这段故事分析。
2.本文叙述了蔺相如那几件事，突出了蔺相如那些品质特征？
四、口头翻译最后一段（要求背诵）
五、自主检测
1.下列加点字解释正确的一项是 （ ）
（A）秦城恐不可得，徒见欺（ 见到 ） （B）于是相如前进缶，因跪请秦王（因此）
（C）秦昭王闻之，使人遗赵王书（留下，留给） （D）臣请就汤镬（接受）
2.下列词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
（A）传以示美人及左右 （B）明年，复攻赵，杀两万人
（C）相如既归，赵王以为贤大夫 （D） 赵王于是遣相如奉璧西人秦
3.下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
（A）臣舍人相如可使 （B）今君乃亡赵走燕
不如因而厚遇之使归赵 设九宾礼于廷，臣乃敢上璧
（C）赵以盛设兵以待秦 （D）怀其璧，从经道亡，归于赵
蔺相如以口舌之劳 今君乃亡赵走燕
4.下列句式和“今君乃亡赵走燕”相同的一项是（ ）
（A）计未定求人可使报秦者 （B）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王
（C）遂于秦王会渑池 （D）于是秦王不怿，为一击缶
【学习拓展】
在对比中表现人物性格是《廉颇蔺相如列传》的突出特点，仔细分析，对我们的写作学习有很重要的指导意义。下面，我们就《廉颇蔺相如列传》，谈谈它的八类对比。
一、 廉颇和蔺相如的对比
这是课文开始就有的对比。一个是上卿，一个是舍人，地位差别非常大，从而为下文的将相不和埋下伏笔，这也就是为什么后来廉颇骂蔺相如“素贱人”的原因。这一对比表现了司马迁老先生在结构上的巧妙。如果没有了这里的地位差别对比，下文的将相不和时，就不可能有廉颇的目空一切的话。正是蔺相如的出身低贱，为廉颇攻击对方找到了自以为是的理由。同样，也是在后面的从将相不和到将相和的对比文字中，我们先是看到了廉颇的急躁冒进，不计后果的卤莽，接着我们又看到了蔺相如的沉稳老练，胸怀宽广，最后我们还看到了一个伟大的蔺相如-----不计前嫌，也看到了一个同样伟大的廉颇-----知错就改。性格对比鲜明让人物形象跃然纸上。
二、蔺相如和缪贤的对比
为了表现蔺相如的足智多谋，司马迁为我们安排了一个材料：蔺相如巧计救缪贤。文章通过俩个人对同一个事情的不同认识的对话-----到底应该不应该“亡赵走燕”，表现了蔺相如的聪明周到和细致，但是作为主人的缪贤却远不如蔺相如高级，真正的上不如下。
三、蔺相如和诸大臣的对比
一个秦国易璧的难题让赵国的大臣们进入了二难推理，“欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来”，真正的无可奈何了。但是蔺相如一拿到问题就有了方法，告诉赵王：不可不许。语言斩钉截铁，痛快淋漓。和诸大臣的对比之中，优劣高下，不言自明。
四、相如和赵王的对比
当蔺相如告诉赵王秦人易璧“不可不许”后，赵王仍然战战兢兢的问“取吾璧，不予我城，奈何？”最后，还是在蔺相如保证完璧归赵后，他才放了心。一个胆小怕事，一个胆大心细，对比写来，栩栩如生。这样的对比，在后面的渑池会前到底去不去的讨论中，司马迁给我们有同样精彩的描写。先是赵王“畏秦，欲勿行”，后来是廉颇和蔺相如的鼓动下的“王遂行”。从这里，我们看到了赵王的毫无主见，也看到了蔺相如的深谋远虑。
五、蔺相如和秦王的对比
完璧归赵的故事中，蔺相如的机智勇敢，周到细致，随机应变，被作者写的出神入化，叫人拍案叫绝。而与之相对的秦王却是傻瓜一个，蠢驴一头，呆头呆脑地被蔺相如戏耍了个不亦乐乎。特别是蔺相如在秦王斋戒五日后，没有了玉璧，这是非常难处理的。但是蔺相如毕竟是蔺相如，他来了个死猪不怕开水烫，“臣知欺大王之罪当诛”“唯大王与群臣孰计议之”。于是秦王在无计可施后，只好“毕礼而归之”。对于蔺相如的高级和秦王的低级，在后面的渑池会上，司马迁老先生的文字给我们还有同样表现。秦王本来“不肯击缶”，但是在蔺相如的大无畏的精神面前，这个秦王终于“为一击缶”了。相形而见绌，对比是多么鲜明。
六、赵王和秦王的对比
一个让人莫名其妙的问题是，一个对待蔺相如毫无办法的家伙，在对付赵王的问题上却能游刃有余。渑池会上，气焰嚣张的秦王把赵王调戏了个够，而胆小怕事的赵王却只有言听计从，不敢有任何反抗，秦王让他奏瑟，他也只能“鼓瑟”。其实，这样的对比从文章开始就有了，对秦王的换璧的要求，赵王是除了害怕还是害怕。害怕“见欺”，害怕“秦兵之来”。赵国国王做到这种程度，让读者读到这里也只有叹息的了。
七、蔺相如和他自己舍人的对比
这主要表现在蔺相如和他的舍人，在如何处理将相不和的态度的对比。在蔺相如和他们的对话中，我们看到了蔺相如的深谋远虑，也看到了舍人的粗浅平庸。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，并不是舍人们认为的害怕。但是我们看到的文字是，在此之前这些舍人自作聪明的“相与谏”和“请辞去”的要挟。无奈之下，才有了蔺相如一番语重心长的告诫和解释。对比之下，蔺相如的性格更加鲜明突出，读者的印象自然更加深刻。
八、蔺相如和廉颇他们自己的前后对比
这里既有他们地位变化的前后对比，又有他们自己行动变化的前后对比。蔺相如从一个别人的舍人上升到自己养有舍人，“位在廉颇之右”，是他刻苦努力的结果，也是他的性格使然。同样，在从将相不和到将相和的过程中，正是廉颇的性格让他有了前后看似矛盾的举动。从“宣恶言”到“肉袒负荆”是勇敢直爽的体现，正是直爽不周全才导致卤莽，而正是勇敢，才能有自己向蔺相如的负荆请罪。而正是有了蔺相如的深谋远虑，才有了他的“望见廉颇”“避匿”，才有了他的不想跟矛盾的举动其实并不矛盾，其实都是统一在人物的性格之中的。
总之，课文《廉颇蔺相如列传》中的八类对比是作者匠心独运的结果，阅读时要仔细体会才是。

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