资源简介

《尊重他人》教学设计
★教材分析：
本课题内容是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课《社会生活讲道德》的第一框《尊重他人》。本框内容作为该课的开篇，意在让学生在理解尊重含义的同时，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，懂得尊重的复杂性，进而在实际生活中尊重他人。
本课题内容所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事。”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。”
本课题内容所依据的新课程标准的相应部分是“第四学段（7-9年级）”中的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容要求是：“遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。”
★学情分析：
关于尊重主题，小学阶段已经有所涉及，也知道在生活中应该尊重他人，但缺乏深入的认识和理解。八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。
★核心素养目标：
（新课标：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）
道德修养：了解尊重的含义及其重要性，践行尊重他人的道德要求，做社会的好公民。
健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成尊重他人的良好品质。责任意识：具有尊重意识，守规矩，重责任，能够做文明的社会成员。
★教学目标：
尊重的含义。
尊重的重要性/为什么要尊重他人。
尊重他人的做法/要求。
★教学重点与教学难点:
教学重点：掌握尊重的重要意义。
教学难点：树立尊重意识，懂得如何尊重他人。
★教学过程
步骤 教师活动 学生活动 教学目的
导入 播放视频：“大二女生送外卖被顾客骂哭” 并启发学生思考：你如何评价该顾客的行为？若你刷到这则视频，你会给女孩发个怎样的弹幕或评论？ 展示一些外卖小哥经常遇到的顾客的“无理要求。” 思考并回答： 你如何评价该顾客的行为？若你刷到这则视频，你会给女孩发个怎样的弹幕或评论？ 本活动利用刚刚发生的社会热点事件、激发学生思考兴趣、活跃学生的思维，引导学生思考身边的一些习以为常的不尊重他人的现象。
新课讲授 1.学习目标及核心素养呈现 2.课堂教学环节目录： 环节一：感知尊重 环节二：体味尊重 环节三：践行尊重 诵读学习目标，让学生在脑海中对本课知识形成基本架构。 三个教学环节层层递进，引导学生由浅入深的来剖析违法行为。并由感性认识上升到理性认识，为学习该知识做好铺垫。
一、感知尊重 名言展示： “我以为别人尊重我是因为我很优秀，后来慢慢才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。” ——鲁迅《理解尊重》 提问：这句名言是什么意思？ 图片展示：（董卿采访VS公共场所吸烟） 提问：图中的行为有没有尊重他人？ 教师小结： 教师小结：尊重的含义：尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现 思考并归纳相关问题： 什么是尊重？表现在哪些方面？ 通过名言及两种行为的对比，引导学生对尊重的含义进行简要的了解，从而提高学生的理解和辨析能力。
体味尊重 三、践行尊重 活动一：案例分析 展示图片：1.习近平总书记俯下身为坐在轮椅上的张富清颁授“共和国勋章”。。 2.领奖台上，冠军卢冬主动单腿下蹲与坐着轮椅的亚军季军合影。 提问：从两幅图评价一下两个人？ 教师小结：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 视频案例1：北京理工大学珠海学院267名学生发现饭卡里突然多出900元！原来学校通过大数据分析，找出267名低消费学生，按照每天10元的补助标准进行了隐形资助。受资助学生表示很是感动和暖心。 提问：你们是否赞同该种资助方式？ 教师小结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 视频案例1：2022年6月18日，浙江丽水金色阳光小区，一新人结婚频用电梯担心影响邻居，便在电梯里张贴提示，并附上喜糖与邻居分享喜悦，邻居们留纸条祝福女孩新婚快乐，称从她的喜糖中感受了意外和温暖。 提问：大家觉得这样的方式有何暖心之处？从社会角度出发，有何好处？ 教师小结：对社会：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增加信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 案例1： 近日，浙江嘉兴，一对聋哑夫妻带着便利贴来窗口办理居住证。辅警张洁看到这个情况，拿起纸笔和他们交流。业务顺利完成后，他们的对话已经写满了一整页纸，上面的文字透露着满满耐心和细节。夫妻俩也向张洁竖起大拇指表达感谢。 教师小结： 积极关注、重视他人。尊重他人，需要考虑他人的感受，认真对待他人，对他人的请求给予热情的帮助。 案例2： 2022年7月13日，国务院召开常务会议。李克强总理表示，严禁在就业上歧视曾经新冠病毒核酸检测阳性的康复者。相关部门要加强劳动保障监察，对此类歧视现象发现一起严肃处理一起。 教师小结：平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。 案例3： 老年人号召给年轻人让座。 教师小结： 学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人；应该将心比心，像尊重自己一样尊重别人。 名言警示： 骏马行千里，耕地不如牛； 坚车能载重，渡河不如舟。 教师小结： 学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 观看图片进行评价交流 学生思考回答相关提问 小组讨论并回答相关问题，并举例。小组安排记录人员做好讨论记录，谈论完成后选出自己小组的发言人。 结合所学，对以上三则案例进行分析与归纳总结。 交流分享讨论。 通过视频、图片和文字材料的呈现，结合了社会的一些热点及学生的生活实际，让学生从实际的生活问题出发去思考相关的问题，。启发学生进行换位思考，增强学生的辨别能力和自我保护能力。把探究活动过程与知识生成过程、逻辑化过程统一起来，做到“活动内容化、内容活动化”。挖掘学生潜能，增强学生自我探究、自我教育、自我发展的能力。 通过三则案例来分析日常生活中的尊重他人的行为，并从中引导学生总结做到尊重他人的方法与技巧，学以致用。
四、尊重他人你我行 活动三：品味名言 小时偷针，大时偷金。 小洞不补，大洞吃苦。 善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。 教师小结： 小恶也是恶、违反法律法规的行为,害人害己，坚决杜绝违法行为。遵章守法是社会和谐的保证。 如何做到遵章守法？ ①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 ②在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 ③在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和违约行为。 朗读名言并理解其所表达的意思。 归纳总结如何做到遵章守法。 通过对名言的解读让学生意识到在社会生活中，公民要分清是非，增强守法观念，严格遵守法律规定，自觉规范自己的行为。
“你我同践行” 活动： 请用一句赞美的语言来说一说你同桌的优点。（注意语言要真诚） 学生组织语言，对同桌进行优点夸赞！ 该环节意在掌握基础知识的基础上增强尊重意识，更好的引导学生能够从实际尊重他人，欣赏他人，从而实现新课标核心素养的落地。
课堂 小结 （板书设计）
知识 构建 在课堂教学逻辑与板书的基础上构建、完善本框知识体系的构建，系统掌握知识。
能力 提升 完成优化设计中的巩固练习，检测学习效果。 对学生进性尊重教育，塑造学生健全人格。
拓展 建议 （作业设计） “我是道德小标兵” 作为青少年的我们，尊重他人是我们中华民族的传统美德。假如现在让你当一名“道德标兵”，你会如何践行诚信？请简单写出你的任务清单。
教学 反思

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