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课题 《建设法治中国》-----凝聚法治共识
核心素养目标确定 政治认同：明确中国共产党的核心领导地位，拥护中国共产党关于全面依法治国的重大决策部署，凝聚法治共识，为设法治国家，实现法治理想而努力奋斗。 2、法治观念：通过结合材料分析建设法治政府，树立尊法学法守法用法意识，形成法治精神和规则意识；能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。 3、道德修养：通过小组讨论电信诈骗案例，分析厉行法治要求，明确道德与法治相辅相成，相互促进，养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。 4、责任意识：能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。增强担当精神和参与能力。
四教学重难点： 教学重点：依法行政的要求、核心；如何建设法治政府、如何厉行法治 教学难点：如何厉行法治；推进法治国家、法治政府、法治社会一体化建设；道德与法律、德治与法治的关系。
教学方法： 教法：情景创设法，活动体验法、案例分析法 学法：自主探究法，合作交流法，分析归纳法
学习活动设计:
环节一：创设情境，导入新课
教师活动 学生活动
上节课我们学习了法治的重要性、要求，我国法治的发展历程，依法治国的总目标，以及如何建设法治中国，推进依法治国，我们一起来回顾这几个知识点。 这几个主体中，和我们存在密切联系的是？——政府！生活中，我们经常要与政府打交道，每时每刻都能感受政府的作用。在生活中，遇到以下情况，应该找政府那个部门？ 政府是我国依法行政的主体，作为公民，我们要与国家和政府一道，厉行法治，推进民主法治建设的进程。今天，让我一起来学习“凝聚法治共识”。 学生翻书和笔记，回忆4.1知识，老师讲解并自然引入新课。
【设计意图】通过回顾旧知，引出“政府”，再结合“运用你的经验”练习，感知到我们每时每刻都在感受政府的作用，自然而然导出课题。
环节二：阅读文本，独立思考
教师活动 学生活动
PPT出示以下问题： 1、政府的作用，权力来源、宗旨、工作要求？ 2、依法行政的地位、要求、核心？ 3、如何建设法治政府？ 4、如何厉行法治？ 5、怎样正确认识法治和道德的关系 ？ 学生自己阅读课本P50-56，完成问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点，时间5分钟。
设计意图：通过学生自己先阅读文本，独立思考，帮助学生对本节课的内容有了初步了解，为后面的学习做好铺垫。
环节三：合作探究，落实素养
教师活动 学生活动
目标导学一：法治政府 活动一：【展示图片，感受政府的作用】 思考：根据图片说出政府工作人员正在做什么？体现了政府在哪方面的作用？ 回答：提供社会管理的作用！ 回答：政府在提供社会服务！ 笔记区：1.政府的作用 P51 在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。①人们的社会生活需要政府管理； ②人们又享受着政府提供的公共服务。 活动二：复习回顾 提问：回顾八下知识点并思考：政府和人民的关系是怎么样的呢？ 八下 6.3 国家行政机关（回顾知识点）： ·国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 ·人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。 过渡：党的十九届五中全会提出到2035年基本实现现代化的远景目标之一，就是要基本实现国家治理体系和治理能力现代化，基本建成法治国家、法治政府、法治社会。 提问：什么是法治政府？ 内涵：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。P51 要求：政府必须依法行政 !!! 理解何为“依法行政”： 思考：政府为什么要建立“三张清单”制度？ 教师：用“清单”明确政府权责，规范政府权力，做到依法行政。 总结：依法行政的地位、要求、核心 活动三：建设法治政府 1、【展示图片，思考政府的这样做体现了工作的什么特点】 "公开是惯例，不公开是例外"，已是当前政务公开的新气象。 ①全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 2、PPT展示材料“榆林芹菜案”，思考如何建设法治政府？ ②依法行政，防范行政权力滥用，维护人民群众的合法权益。提高政府公信力，推进民主法治建设进程。③公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 1、看图，回答政府工作人员的工作内容，知道政府的两大作用：提供服务和加强管理。 2、回顾八年级下册内容，思考问题，知道政府与人民的关系（政府的宗旨、权力来源、工作原则） 权力来源：人民 宗旨：为人民服务 工作原则：对人民负责,为人民谋利益 通过查看书本内容以及自身知识储备，回答何为法治政府，怎么理解依法行政。 在书本上做好笔记，勾画知识点。 看图片，找出重复度最高的词，思考政府的工作有何特点。 做好笔记，从政府和公民两个大角度记忆建设法治政府的做法。 每个点都有关键词提醒。
【设计意图】通过材料内容引导，学生对问题进行思考讨论，教师点拨明确知识点。
目标导学二：厉行法治 1、PPT展示“王符、张居正”名言，引出全面依法治国需要厉行法治。 2、以“电信诈骗”为例，PPT展示三则材料，小组讨论：如何厉行法治（国家角度、公民角度、党和政府角度、社会角度、德治角度） 3、辨析十字路红绿灯的监控下几辆私家车以45度让路，这几辆车交通违法，却不受处罚，这是否违背法律面前一律平等，法律具有普遍约束力？ 4、讲解分析道德与法治的关系。 根据材料进行分组讨论，思考回答问题。 ①公民角度：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念 ②国家角度：坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 ③党和政府角度：党和政府及其工作人员带头尊法学法守法用法。 ④社会角度：厉行法治，加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境 ⑤德治角度：国家和社会的治理需要法律（规范作用）和道德（教化作用）共同发挥作用。
【设计意图】结合常见的网络诈骗案子，小组讨论如何厉行法治？通过材料分析，理解道德与法治的关系，使学生能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。
环节四：（课堂小结、归纳提升） 学生小结：本课收获了什么 教师小结：
环节五：（当堂反馈、拓展训练） 详见课件
环节六：板书设计
环节七：作业与拓展学习设计 1.必做题：完成本课学案相关练习题 2.选做题：开展“与法同行”主题班会活动
环节八：特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课借助多媒体和新闻材料展示ppt，引导学生直观感受凝聚法治共识的重要价值。
环节九：教学反思与改进

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