资源简介

(共26张PPT)
线段、射线、直线
学习目标
新课导入
课堂练习
新课讲解
课后作业
Part 1
Part 3
Part 4
Part 2
Part 5
Part 6
课堂小结
1
进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别联系。
2
在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。
3
通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学生经历分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。
如意金箍棒
如意金箍棒
长、长、长！
.
线段
.
.
3厘米
.
.
1米80厘米
.
.
.
.
一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作一条线段。
.
.
A B
.
.
A B
线段的特点：
线段是（ ），有（ )个端点，（ )测量出长度。
仔细观察，说说发现
直的
两
可以
.
.
A B
表示方法：线段AB或BA
a
,或线段a
生活中你见过这样的图形吗？
生活中你见过这样的图形吗？
.
射线的特点：
射线是（ ），有（ )个端点，（ )量出长度。
仔细观察，说说发现
直的
一
不可以
.
.
A B
把线段向一端无限延长，就得到一条射线。
记作：射线AB。
如意金箍棒
长、长、长！
.
.
A B
把线段向两端无限延长，就得到一条直线。
直线的特点：
直线是（ ），（ ）端点，（ )测量出长度。
仔细观察，说说发现。
直的
没有
不可以
.
.
A B
表示方法：直线AB或BA
,或直线b
b
小组合作讨论：线段、射线和直线有什么区别和联系
线段、射线都是直线的一部分。
直线
射线
线段
.
.
A B
.
.
A B
.
.
A B
线段、直线、射线有什么区别？
端点数 延伸性 能否度量
线段
射线
直线
2个
1个
0个
不能延伸
向一方延伸
向两方延伸
可以度量
不可以度量
不可以度量
.
.
.
数 学 谜 语
有始有终
无始无终
有始无终
1、连 一 连。
线段 直线 射线
.
.
.
.
.
.
闯关游戏:第一关
2、判断。
（1）直线比射线长。（ ）
（2）从一点可以画一条射线。（ ）
（3）手电筒发出的光线是射线。（ ）
（4）一条射线长6米。（ ）
×
×
√
都可以无限延伸，无法比较。
可以画无数条。
×
射线不能测量。
闯关游戏:第二关
3、下列给线段取名正确的是（ ）
A、线段M B、线段M C、线段m D、线段mn
4、如图，若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是（ ）
A、射线BA B、射线AC C、射线BC D、射线CB
.
.
A B C
.
.
.
C
B
闯关游戏:第三关
5、数一数一共几条线段，并写出它们。
.
.
A B C D
.
.
一共( ）条线段，它们是：
6
线段AB、线段AC、线段AD、线段BC、线段BD、线段CD
闯关游戏:第四关
这节课你有什么收获？快来和大家分享一下
1、完成课后习题1-3题
2、用线段、射线、直线设计幅图案

做事要像线段一样有始有终，
学习要像射线一样学无止境，
思维要像直线一样追根溯源，
要让有限的生命放射出无限
的光芒。
寄语
谢谢观看线段、射线和直线导学案
【学习目标】：
1、进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别联系。
2、在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。
3、通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学生经历分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。
【学习过程】：
一、探索新知
1、借助直尺，自己动手画出一条线段。
线段的特点：线段是（ ），有（ )个端点，（ )测量出长度。
表示为：
2、借助直尺，自己动手画出一条射线。
射线的特点：射线是（ ），有（ )个端点，（ )测量出长度。
表示为：
3、借助直尺，自己动手画出一条直线。
直线的特点：直线是（ ），有（ )个端点，（ )测量出长度。
表示为：
二、合作探究
1、我们在认识了线段的基础上，又认识了射线和直线，请同学们思考一下：线段、射线、直线有什么区别和联系？
（1）联系：
（2）区别
端点数 延伸性 能否度量
线段
射线
直线
三、巩固练习、达标测评
1、连一连
(
.
.
)
线段 直线 射线
2、判断
（1）直线比射线长。（ ） （2）从一点可以画一条射线。（ ）
（3）手电筒发出的光线是射线。（ ） （4）一条射线长6米。（ ）
3、下列给线段取名正确的是（ ）
A、线段M B、线段M C、线段m D、线段mn
4、如图，若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是（ ）
A、射线BA B、射线AC C、射线BC D、射线CB
5、数一数一共几条线段，并写出它们。
一共( ）条线段，它们是：
四、课堂小结
这节课你有什么收获，快和大家分享一下
五、课后作业
1、完成课后习题1-3题2、用线段、射线、直线设计幅图案
【评价量表】：
基本问题 评价标准 课前自评A/B/C 课中 课后
知道 不太确定 不知道
线段、射线、直线的认识 1. 我能判断线段、射线、直线。
2. 我能准确完整地说出线段、射线、直线的区别和联系。
3. 我能数出生活中任意图形的线段、射线、直线的条数。

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