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2.2.1无脊椎动物的主要类群 学案
课题 2.1无脊椎动物的主要类群 章 2 学科 生物 年级 七
【教学重点】 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的基本特征。
【教学难点】 学会区分某种无脊椎动物。
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 一、腔肠动物1、代表动物：水螅：生活环境：水草丰茂的 。结构：身体由口、 、 和体壁构成。主要特征：结构简单的 动物，身体呈 状，体壁由 构成，消化腔 。其他腔肠动物：桃花水母、 、海葵、 。二、扁形动物、线形动物和环节动物2、扁形动物：生活环境：多数营 生活。主要特征：身体 ，有口无______ 的多细胞动物。举例：涡虫、绦虫和 。3、线形动物：生活环境：通常生活在 中，有些种类 在人体或其他生物体内。 主要特征：身体一般为 或 ，两头尖，有口有 。举例：秀丽隐杆线虫、 等。环节动物：生活环境： 中和 的陆地。主要特征：身体由许多________ 构成， 使 更加灵活。 举例：蚯蚓、 、 等。三、软体动物和节肢动物5、软体动物： 主要特征：身体________ ，________ 为贝壳。贝壳能随身体的生长而 ，呈现出年轮般的 。举例：蜗牛、河蚌、 和 _ 。6、节肢动物：代表动物——蝗虫（1）生活环境：陆地飞行。 动物是地球上种类和数量最多，分布最广泛的一类无脊椎动物。（2）形态结构：身体分为________ 、________ 、________ 三部分。胸部具有三对 ，两对 。体表有 ，其作用是 内部结构，有效地防止体内 的蒸发。（3）生理：运动——用三对足两对翅运动。前足中足 ，后足 。前翅革质狭长，覆盖后翅，起保护作用。后翅膜质宽大，适于 。呼吸——体外有10对 ，是气体出入身体的门户。用 呼吸。（4）主要特征：身体 ，足和触角均 ，体表有 。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】 将下列动物与所属类群特征进行合理的配对． ①缢蛏________A.身体呈辐射对称，有刺细胞，有口无肛门②水螅________B.身体细长，体表有角质层，有口无肛门③水蛭________C.身体由体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动④蛔虫________D.身体表面有外套膜，有贝壳，运动器官是足⑤涡虫________E.体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节⑥蝗虫________F.身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1．如果你想了解蜜蜂的形态和生活习性，应从下列哪一本书中查找（　　） A．《昆虫学》 B．《两栖动物学》C．《鸟类学》 D．《哺乳动物学》2．在清澈且水草茂盛的溪流中，可能会发现水螅和涡虫，二者共同点是（　　） A．有眼点 B．有口无肛门C．背腹扁平 D．由内外两层细胞构成3．蚯蚓的呼吸主要是依靠 (　　) A．口 B．体壁 C．肠壁 D．刚毛4．我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物，以下不属于其特征的是（　　） A．生活在水中 B．背腹扁平C．有口无肛门 D．体壁两个胚层构成5．猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫，下列不属于预防猪肉绦虫病的措施是（　　） A．搞好粪便管理 B．加强猪的检疫和市场管理C．注意饮食卫生 D．切生肉和熟肉可共用案板6．下列关于河蚌外套膜的作用的说法,正确的是（　　） A．保护身体内部柔软部分 B．参与呼吸和形成贝壳C．能使贝壳张开和闭合 D．保护内部和形成贝壳7．下列有关线形动物的叙述中不正确的是(　　)A．身体细长，呈圆柱形B．有些自由生活，有些营寄生生活C．有口有肛门D．体表有鳞片8．下列关于蚯蚓外部形态的描述错误的是（　　）A．身体由许多体节组成 B．身体前端有口，后端有刚毛C．身体腹面有刚毛 D．体表干燥、粗糙9．刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器，该利器在腔肠动物的哪个部位最多（　　）A．内胚层 B．外胚层 C．触手 D．体表10．在收藏衣服的柜子里，放些樟脑丸有助于驱逐蟑螂．蟑螂能够感知樟脑丸中的挥发性物质的结构是（　　）A．昆虫体表 B．鼻孔 C．触角 D．气门
参考答案
课前预习：
1.池塘、河沟里 触手 消化腔 多细胞 辐射 内、外两层细胞 有口无肛门
海蜇 珊瑚虫
2.寄生 背腹扁平 肛门 血吸虫
3.土壤或水域 寄生 细线形 圆筒形 肛门
4.水中 潮湿 相似的环状体节 身体分节 运动 水蛭 沙蚕
5.柔软 外壳 增大 花纹 乌贼 宝贝
6.（1）节肢
（2） 头部 胸部 腹部 足 翅 坚韧的外骨骼 保护和支持 水分
（3）爬行 跳跃 气门 飞翔 气管
（4）分部 分节 外骨骼
合作探究：
【答案】D；A；C；B；F；E
课堂练习：
1、A 2、B 3、B 4、B 5、D 6、D 7、D 8、D 9、C 10、C
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