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5.2 网络交往新时空 教学设计（核心素养目标）
课题 5.2网络交往新时空 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《网上交友新时空》分为“网上交友”和“慎重结交网友”两目内容。第一目“网上交友”主要阐述了网上交往自主、平等、虚拟的特点，辩证认识网上交友带来的影响;第二目“慎重结交网友”主要引导学生提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。.
学习 目标 政治认同:能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务。 道德修养:培养恰当运用网络进行交友的意识。 法治观念:网络交友要慎重，增强自我保护意识，遵守法律法规。 责任意识:树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。
重点 慎重结交网友
难点 慎重结交网友
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、从笔友到网友 尚未有电脑、网络之时，人们乐于通过书信的方式结交朋友，而如今，网络飞速发展，人们开始使用网络进行交友。 2、思考与发现 从笔友到网友，人们似乎很乐意去结交一些陌生的，甚至连对方姓名都不知道的朋友，你觉得是因为什么呢？ 思考发言 引导学生思考发言，激发学生学习兴趣，导入新课
讲授新课 第一篇章 网上交友 1、你被头像骗了吗 2、湖南55岁女子网恋奔现，因“太丑”被男友扔高速，苦走半天才被救 3、照片还是“照骗”？ 为什么类似新闻层出不穷呢？网上交友有什么特点？ 4、网上交友的特点 5、辩一辩 对于网络交友，你觉得是利大于弊，还是弊大于利？请阐述你的观点。 6、志同道合，把酒言欢 为了结交同频共振的朋友，也为了触摸自己深爱的文学梦，两年前，我和好友创办了微信公众号“闲庭趣”，闲暇之余，在这里写写画画，探寻生命中有趣的灵魂。 当公众号主这两年来，我通过网络认识了一些朋友。他们有的是通过阅读我的文章认识了我、主动加我微信成为好友；有的是通过活动群一起徒步旅行、读书交流认识的朋友，每次发文都不吝点赞和转发；有的是朋友介绍认识的网友，一直无偿地为我提供帮助，录制音频、投稿美文、分享美图，且主动转发分享推文。 这里遑论年龄大小、职位尊卑，不图什么，仅仅因为共同的兴趣爱好，为了承载彼此心情的文章被更多人看见。有的朋友，因为疫情的阻隔，至今未曾谋面，但是仍然一直默默地关注和支持着我，实在是芳塘此生的大幸矣！ 7、探究与分享 有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识，不能当真。 互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ 网上的交往可以当真吗？ 8、知识总结：网上交往的利与弊？ 第二部分 谨慎交友 1、中学生上网调查结果展示 结合图片，说说在网上交友要注意什么问题？ 2、今天，你发朋友圈了吗 你喜欢发朋友圈吗？ 发朋友圈要注意什么？ 3、视频分享：发朋友圈需谨慎 4、小分享 你收到过网友约见面的请求吗？ 你是怎么想的，又是怎么做的？ 你是否有时候也想要和网友见面。 5、视频分享：女子深夜酒店约见网友，对方带来大大的“见面礼”，命都差点没了 6、网上交往PK现实交往 7、视频分享：沉迷社交网络的危害 8、知识总结：怎么样慎重结交网友？ 阅读与思考 分享发言 阅读材料，思考问题 探究与分享 阅读材料，思考问题 观看视频，思考问题 探究分享 通过一些学生感兴趣的材料，引导学生思考，了解网上交友的特点 通过辩论活动和文字材料，引导学生思考，让学生明白网上交友也有一定的好处，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 了解互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 引导学生，网上交友时考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 引导学生明白虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 引导学生学会慎重结交网友
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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