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部编版道德与法治八年级8.5.1《法不可违》教学设计
课题 8.5.1《法不可违》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民。道德修养：树立尊法、守法意识。法治观念：（1）认识违法行为及其法律责任；（2）了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。（3）了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律。责任意识：做到遵章守法，依法办事。
重点 违法行为的含义及类别；
难点 行政违法行为及误区、民法的规范范围。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新断时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。在社会生活中，我们要谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，学会运用法律维护权盖，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力。 第五课 做守法的公民第一节 法不可违 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P46—52内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、法律的作用是什么 2、违法行为的含义是什么 3、违法行为可分为哪几类 4、一般违法行为的法律责任是什么？5、身边的违法行为有哪些 6、民事权利有哪些 7、合同的含义是什么？8、如何做到遵章守法 三、师生合作探究(一) 违法无小事探究一：运用你的经验 他们会等我的 （1）小勤为什么会被送到派出所？（2）这样的事情可以避免吗？（3）给我们的启示？点拨：（1）他侵犯了集体财产，触犯了治安管理处罚法，将接受法律制裁。（2）只有认真学法，自觉守法，树立法治观念，才能避免走上违法道路。（3）①小勤虽不是主观故意，但客观上其行为已经违法；②我们要用法律的眼光辨识自己的行为，增强法治意识，做到不违法。探究二：问题探究法律规范的社会作用点拨：（1）法律作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。（指引作用）（2）法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法有效的准绳。（评价作用）
（3）法律是最刚性的社会规则（重要性），不违法是人们行为的底线。探究三：播放视频《刷单本身就是违法行为，所有网络刷单都是诈骗！》视频给我们什么启示？点拨：（1）刷单是一个电商衍生词，一般是指店家付款请人假扮顾客购买商品，以提高销量和信用度并填写虚假好评的行为。（2）网络刷单本身就是一种违法的行为，任何要求垫资的网络刷单都是诈骗，遇到“刷单”、“刷信誉”、“刷信用”的网络兼职广告时要提高警惕。（3）刷单本身就是违法行为，切勿相信并参与。天上不会掉馅饼，不要被所谓的高额利润所诱惑，所有的网络刷单、刷信誉都是诈骗。探究四：问题探究探究五：探究分享 上面三个场景的行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？点拨：（1）朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还，这种行为属于民事违法行为；（2）李某等人在体育馆看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶，这种行为属于行政违法行为，违反治安管理处罚法；（3）陈某介绍杨某向吴某等人非法收购走私入境的马来穿山甲，这种行为属于刑事违法行为。探究六：问题探究违法行为的分类 点拨：根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。（1）民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。（2）行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。（3）刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。探究七：播放视频《你真的了解酒驾和醉驾吗？》探究八：图表探究一般违法行为与犯罪的异同点拨：探究九：问题探究一般违法行为和犯罪的区别和联系？ 点拨：区别：对社会的危害程度不同，触犯的法律不同，承担的法律责任不同。联系：①无论是一般违法还是犯罪，都是违法行为，都具有社会危害性，都要承担法律责任。②二者没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人如不及时改正，发展下去就可能走向犯罪。探究十：相关链接(二) 警惕身边的违法行为探究一：播放视频《身边常见违法行为》视频给我们什么启示？点拨：（1）日常生活中，我们常会遇到一些纠纷和冲突，很多人认为这只是普通的不良行为，应从道德上予以谴责。其实，这其中的很多行为已经触犯了法律法规，会受到相应处罚。（2）只有每个公民自觉守法，遵守宪法和法律，社会法治水平才能大幅度提高。有的人实施了这些行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。探究二：探究分享想一想，自己或者身边人有做过类似事吗？点拨：有人做过这些事情。例如，有的人扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行；有的人故意毁坏路灯；有的人在铁路线路上 放置障碍物，或者故意向列车投掷物品。探究三：知识拓展探究四：相关链接 （1）违反治安管理的行为的含义和分类（2）我国为什么制定治安管理处罚法？点拨：（1）生活中最常见的行政违法行为，是违反治安管理的行为；违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利财产安全，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。（2）我国治安管理处罚法是为维护社会治安秩序，保障公共安全，保护人民法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责而制定的。探究四：探究分享 探究五：问题探究探究六：相关链接解读民事权利 点拨：（1）含义：民事权利是公民享有的重要权利。它包括财产权和人身权。（2）财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利，包括物权、债权、继承权等。（3）人身权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、肖像权，荣誉权、隐私权、婚姻自主权。探究七：问题探究了解合同 点拨：含义：合同，又称契约，是由当事人协商达成一致意见而形成的协议。合同的重要性：（1）市场经济的运行离不开各种交易活动。交易活动的安全顺利进行，既要靠道德的约束，又需要合同法律的保障。（2）合同在生活中无处不在，与我们每个人都有密切的关系。当事人违反合同约定的，应当承担违约责任。探究八：问题探究如何防范一般违法行为，做到遵章守法？ 点拨：（1）遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对行政违法行为）（3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为）探究九：相关链接探究十：拓展空间公安机关为什么会对小王施以处罚？点拨： 为了维护社会秩序，保护公民的合法权益。小王的行为属于行政违法行为。小王的行为扰乱了他人的正常生活秩序，妨害了公共安全和社会治理，属于行政违法行为。因此要受到公安机关的处罚。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频思考讨论问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频思考讨论问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生结合视频讨论回答问题。引导学生思考归纳问学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道违法无小事，知道法律的作用，了解违法行为的含义；知道违法行为的分类，我们要警惕身边的违法行为，知道典型的行政违法行为和民事违法行为，做到遵章守法。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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