资源简介

(共16张PPT)
已知一个数的几分之几是多少，求这个数
第三单元 分数除法
输入标题
学习目标
经历从现实生活情境抽象出数量关系的过程，体会分数乘、除法解决问题的内在联系，感受方程解决实际问题的优越性，发展推理能力。
学会“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题的解答方法，会根据关键信息画出线段图，分析数量关系，列出数量关系式，会熟练地列方程解答。
准备好了吗？一起去探索吧！
已知一个数的几分之几是多少
求这个数
重点
输入标题
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
找出下面句子中的单位“1”，并列出等量关系式。
全班人数的是女生，
已看页数占全书的。
全班人数×＝女生人数
全书页数×＝已看页数
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
小明体重×＝体内所含水分
30千克
千克
30×＝24（千克）
答：她体内的水分是24千克。
根据测定，成人体内的水分约占体重的，儿童体内的水分约占体重的。
我重30千克。
小红体内的水分是多少千克？
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
你获得了哪些信息？
你准备选取哪些信息解决问题？
根据测定，成人体内的水分约占体重的，儿童体内的水分约占体重的。
我算了一下，我体内有28 kg水分。
小明重多少千克？
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小明体重×＝体内所含水分
？千克
28千克
画线段图理解题意，写出等量关系式
根据测定，成人体内的水分约占体重的，儿童体内的水分约占体重的。
我算了一下，我体内有28 kg水分。
小明重多少千克？
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
比较沟通，建立联系
这道题和复习题相比有什么相同点和不同点？
小明体重×＝体内所含水分
小红体重×＝体内所含水分
已知
未知
未知
已知
相同的数量关系
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
独立思考，交流展示
解：设小明的体重是x千克。
=28
÷=28÷
=28×
=35
两种方法有什么不同点？
你更喜欢哪种方法？
小明体重×＝体内所含水分
或28÷=28×=35（千克）
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
独立思考，交流展示
解：设小明的体重是x千克。
=28
÷=28÷
=28×
=35
小明体重×＝体内所含水分
或28÷=28×=35（千克）
如何检验35千克是不是小明的体重？
35×=28（千克）
因为符合题目中的已知条件，
所以结果是正确的。
答：小明的体重是35千克。
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
1.我国幅员辽阔，东西相距5200千米，东西距离是南北的。南北相距多少千米？
南北相距×＝东西相距
解：设南北相距x千米。
x＝5200
x÷＝5200÷
x＝5200×
x＝5500
或　　5200÷
　　＝5200×
　　＝5500（千米）
答：南北相距5500千米。
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
2.一杯250 mL的鲜牛奶大约含有 g的钙质，占一个成年人一天所需钙质的。一个成年人一天大约需要多少钙质？
解：设一个成年人一天所需钙质x克。
　x＝
x÷＝÷
　x＝×
　x＝
一个成年人一天所需钙质×＝克钙质
注意：根据数量关系，可以确定“250 mL”是多余条件。
或　÷
　　＝×
　　＝（克）
答：一个成年人一天所需钙质是克。
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
两道题中有什么相同之处？
两道题中的单位“1”都是未知的，都可
以设为x用方程来解，或用分数除法来解。
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
3.
我跳了60下。
小明
小亮
我跳的个数是小明的。
小亮跳的个数是我的。
小丽
小亮和小丽跳了多少个？
×
÷
答：小亮跳了56个，小丽跳了64个。
输入标题
布置作业
创设情境
巩固练习
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
学会了根据问题分析和筛选题目中有用的信息。
学会了用方程解决单位“1”未知的实际问题。
学会了用已经学过的方法来解决新知识，收获了转化的思想方法。
输入标题
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P39第3、4题。
再见

展开更多......

收起↑