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《木瓜恰恰恰》教案
教材分析：
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，歌词也非常生活化，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。
教学目标：
1、学生能用自然、热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、 简介印尼，学生能了解一些印尼的相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
教学重点及难点：
1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
教学过程：
一、情境导入
1.老师弹奏 问好歌 伴奏 与学生一起进行问好，唱一首音阶歌进行发声练习。
2.师：同学们，前几天老师收到了一封来自印度尼西亚朋友的来信，他说想请老师去他们家乡做客，你们想跟着老师一起去吗？ （生：想）
师：那我们现在就坐上这架漫游号出发吧！（出示图片）
3、播放课件，音乐，教师简介印尼自然风光。
师：让我们一起来看看美丽的的印度尼西亚-------印度尼西亚简称印尼，它是由上万个群岛组成的，是世界上最大的群岛国家，被称为“千岛之国”。 这里的火山十分活跃，所以又被人们称为火山之国。印尼小姑娘漂亮的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。印尼最有名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称。
印度尼西亚还是一个水果王国，各种各样的水果应有尽有，你认识它们吗？让我们一起喊出它们的名字。
（出示水果图片）有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、苹果、桔子。
二、节奏教学
1.师：谁能用节奏来说出你知道的水果的名字。 （2-3名学生回答）
师：这么多水果，我发现这位同学用到了一种特殊的节奏，（出示课件）
师：谁知道这是什么节奏？ （生：切分节奏）
师：非常好，请坐。这是切分节奏，切分节奏呢它是改变了原来的强弱规律，使原来的弱拍变成了强拍，突出了用红色标记的节拍。
师：现在让我们一起来读一读吧。（老师带读／歌谱）(出示课件)
师：非常棒，这么多水果都丰收了，开心吗？ （生：开心）
2.开心的唱歌
师：那就让我们一起来歌唱吧！（老师弹琴带唱）
师：非常好，同学们的声音可以更活跃。来，大家笑起来，是不是很开心啊。好的，脸带微笑，把你们最美的声音集中地传到老师这里。
师：好，我们再来一遍。（老师弹琴带唱）
3.体验叫卖
师：同学们的声音真美。看，我们现在来到了热闹的水果市场，水果商们会想尽办法来推销自己的水果，如果要让你来卖水果，你会怎么叫卖呢？
生：我高兴急切地吆喝：我的水果好，快来买呀！
生：走过路过不要错过，正宗国外进口水果！
生：心动不如行动，抓紧时间快来买啊，不然没有啦！
生：我的水果既新鲜又可口，不相信你可以尝一尝。
教师评价：你太有才了！／不错！／真的啊？那我得过去看看！／听得我真想尝一口！
师：我们看看能不能用刚才的新节奏来叫卖呢？请我们所有的水果商一起来学一学有节奏的叫卖声，吸引更多的顾客好不好？ （出示图片）
教师进行示范，学生跟唱。
师：这叫卖节奏掌握的非常好，老师都被你们的叫卖声给吸引住了，水果商们为了推销自己的水果可谓是花样百出，印尼的这位水果商居然把叫卖声改编成了叫卖歌，我们一起来听听吧！
（出示歌谱，播放音乐，在听音乐的时候带着学生做动作）
三、初听歌曲
听完后提问：谁来说说听完这首歌曲的感受？（生：欢快，活泼，热情，）
师：大家说的非常对，这是一首非常欢快热情的叫卖歌曲，在印度尼西亚流传的非常广泛，表现了热闹繁华的水果市场，水果商们迎来了顾客，跳起了恰恰舞。
恰恰舞大家跳过吗？（出示图片）谁能来模仿一下这个动作。（学生模仿）
让我们李佳欣同学来给大家示范一下。
现在让我们一起配上音乐一起来表演好不好？老师有个要求，请在每个月句的第一个重拍上做这个舞蹈动作，在恰恰恰这个地方就击掌。（老师和学生一起边听音乐边做律动）
师：同学们做的真的好！那么现在有哪位来告诉我，这首歌有几个乐句？（生：6个乐句。）
师：下面让我们来数一数，看看这边同学说的正不正确。（课件出示123456）
师：回答的非常正确，有六个乐句。前四个乐句都是重复一样的节奏，第五和第六个乐句的节奏师一样，第六个乐句呢就是我们刚才学习的叫卖调。
四、学唱歌曲
1.朗读歌词。（老师带学生有节奏的郎读歌词，边做动作） 有细心的同学会发现，老师在最后加了一个举起手的动作，热情奔放的跑出来为了吸引更多顾客，最后一句我们再来一次
师：接来下先来学习第五第六个乐句，这两句呢是整首歌曲的高潮部分，
2.请同学轻声的跟琴唱（3遍）。
（第一遍老师只弹伴奏第二遍老师跟者一起唱，第三遍学生自己唱一遍。）
3.跟音频 学生轻声跟唱（2遍）
非常好，现在同学们能演唱了吗？（生：能）非常好，现在老师放伴奏，同学们来演出演唱一遍吧。（放伴奏唱5 6 乐句，唱1-2遍后鼓掌）
4.分段学习
师：现在同学们已经学会了这首歌的高潮部分，现在开始学习剩下的部分，请同学们轻声跟琴来唱一次。（老师弹琴学生跟唱前四句。）非常好！我们现在把第二部分的前四句也一起来唱一遍。（唱完后）我们的动作也是要做起来的，很好，我们要记住最后一句是要把手举起来的！（老师弹琴生边做动作边唱）
5.完整演唱
非常的棒，现在我们能不能整首歌完整的来一遍呢？（生：能）那么我们现在来试试吧！（播放伴奏音乐，老师边做动作带学生唱。）
五、音乐拓展
1、今天老师还给大家带来了两首叫卖歌，让我们一起来听一听！
（播放：《卖汤圆》《卖报歌》）
2、叫卖歌的歌词极具生活化，口语化，显得亲切而有趣。作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣，起到了独特的作用，希望同学们好好学习音乐，今后能创作出更好的叫卖歌。
3、最后我给大家带来了一首乐曲
①说一说这首乐曲和今天刚学的歌曲《木瓜恰恰恰》有什么相同之处？（他们都有恰恰恰的节奏，而且都给人带来一种欢乐的感觉。）
②是呀，这首乐曲的名字就叫做《快乐恰恰恰》。
六、小结
在音乐声中我们即将结束今天愉快的印度尼西亚之旅，同学们玩的开心吗？让我们随着欢快的音乐一起跳起来吧！
（学生随音乐律动，走出教室。在恰恰恰的地方做一些动作）

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