资源简介

教学目标：
1、能用纯净、甜美的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时欢快的心情。
2、提高学生对声音的控制力和对歌曲的演唱技巧。
3、通过学唱歌曲，激发学生热爱生活热爱劳动。
教学重点：
用纯净、甜美欢快的声音演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点：
歌曲的音准和节奏。
教学准备：
多媒体课件、电钢琴、节奏乐器、教学工具。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、情境导入
1、欣赏视频
提问：这段视频你看到了什么？听到了什么？
过渡语：茶叶主要产自我国的南方，每年的春季和秋季是茶叶采摘的季节，也是茶农最忙的时候。今天老师就带领大家去南方，和那里的少先队员一同去体验采茶带来的快乐。
播放录音范唱
（1）仔细听录音说说歌曲的速度和演唱情绪是怎样的？
（2）再听录音说说歌曲中唱到了谁？他们在干什么？
（听完后请学生回答这两个问题）
3、引出课题 《少先队员采茶歌》。
4、教师简单介绍《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。
二、新授
1、教师弹琴范唱。（请同学们跟音乐用La模唱）
2、教师慢速教唱歌谱。
3、教师填词教唱,（慢速教唱）, 对唱的不准确的地方重点教唱。
师：你们刚才的声音真好听，掌声给自己鼓励一下。
4、学生跟琴完整的演唱。
三、歌曲处理
1、提问：你觉得这首歌曲可以分几个部分？哪几个部分？
（学生回答，教师评价。）
2、师：我觉得可以分四个部分
第一部分：第一乐句到第四乐句是一个部分，主要表现的是出发时的愉快心情，所以在唱这个部分的时候一下子要把情绪推出去，表现出自豪之情。（师范唱）
第二部分： 第五乐句到第八乐句是一个部分，表现的是走在路上的欢快心情，在唱的过程中要连贯、柔和 。（师范唱）
第三部分：第九乐句到第十乐句是一个部分表现的是采茶的动作，唱的时候要有节奏感，短促轻快。（师范唱）
师：这里连续运用了八个八分节奏，形象的表现了少先队员采茶时欢快的心情，所以在演唱的时候时值要唱均匀。
师：用两种不同的速度和情绪演唱，让学生体会。
师： 提问哪种唱法方法好一点？
（生回答第二种）
师：同学们说的非常棒！我们把声音唱得短促，跳跃一点，听起来就会更欢快、活泼。
教师带领学生有弹性的去演唱这一乐句。
第四部分：最后剩下的是一个部分，表现的是采到茶叶之后的愉快心情，充满了丰收的喜悦。（师范唱）
师: 同学们仔细听最后一句，和平时的唱法有什么不同吗？（师再次范唱，学生回答）
生回答：在最后一个乐句中间停顿了一下。
师 : 歌曲在这里用了一个八分休止符，演唱的时候在此停顿一下，要做到声断气不断，使音乐有一个缓冲，将音乐更加充满动力，同时也寄托着少先队员对茶山的热爱之情。
教师讲解休止符，以及在歌曲中起到的作用。
（生按要求演唱最后一乐句。）
3、师：刚才咱们对歌曲从情绪内容上进行了划分处理，你们能不能完整的去表现歌曲呢？下面老师完整的去演唱一遍，同学们去感受，去模仿。
（教师提着篮子，有表情的带着动作唱一遍，让学生切身感受到采茶的意境并进行模仿）
4、师：快乐的音乐感染了老师，瞧，老师一高兴就手舞足蹈了，感觉真的在采茶。同学们带着欢快的情绪和采茶的动作一块唱一遍吧！
5、师：现在我们按刚才的要求把这首歌曲完整地演唱一遍。
四、歌表演
1、请同学上台表演唱，（鼓励评价优点，什么地方好？表情、动作）教师进行奖励。
运用各种打击乐器给歌曲伴奏。
五、情感处理
师：今天了解到了采茶辛苦，但苦中有乐。当然感受快乐的同时，我们不能忘了珍惜茶农的劳动成果。
师：我们怀着这种喜悦的心情来唱这首歌吧。(随音乐边表演边演唱）
六、小结
今天这节课我们用欢快活泼的情绪演唱了歌曲《少先队员采茶歌》，也体会了劳动带来的快乐。也希望同学们像歌曲里面唱到的那样热爱家乡热爱劳动，同时也要热爱大自然。
评测练习
怎样唱好不同时值的节奏，歌曲里面的八分节奏的演唱需要注意什么？
什么是休止符？休止符在歌曲里面起到了什么作用？
发挥想象，说说除了用舞蹈还可以用什么其他方式表现歌曲？

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