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九年级化学课堂练习
(考试时间：60分钟 满分：60分)
第一部分 选择题（20分）
一、单项选择题(本题共10小题，每小题只有一个符合题意。每小题1分，共10分)
1．下列过程中一定发生化学变化的是
A．工业制取氧气 B．过滤法除去食盐中的泥沙
C．工业制取二氧化碳 D．将镁带接入电路探究其导电性
2． 下列物质属于纯净物的是
A．石灰石 B．干冰 C．稀盐酸 D．洁净的空气
3．下列仪器的用途说法错误的是
A．集气瓶用于收集或贮存气体 B．玻璃棒可用于搅拌、引流液体或转移固体
C．量筒不可以用来溶解固体 D．加热时，蒸发皿内液体不超过其容积的三分之一
4．物质世界丰富多彩，下列关于身边化学物质的叙述不正确的是
A．金刚石硬度大，可用于切割玻璃
B．液态氧气具有可燃性，用作火箭推进燃料
C．氮气化学性质稳定，用作粮食瓜果保护气
D．铜具有良好的导电性，可用于制作电线
5．化学学习让我们有了很多收获，下列归纳总结完全正确的一组是
A．认识物质俗名 ①固体二氧化碳——干冰 ②氢氧化钙——熟石灰 B．注意实验安全 ①鉴别化学药品时可以品尝 ②实验步骤可以随意颠倒
C．健康生活方式 ①抽烟有害健康 ②油炸食品可以多吃 D．合理利用资源 ①钢铁表面刷上油漆，防止生锈 ②资源取之不尽，用之不竭
6．下列变化与缓慢氧化无关的是
A．植物的呼吸 B．蜡烛燃烧 C．橡胶老化 D．钢铁生锈
7．下列有关实验现象描述正确的是
A．木炭在氧气中燃烧， 生成黑色固体 B．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C．碳酸氢铵受热分解，产生刺激性气味 D．加热铜绿时，绿色固体生成氧化铜
8．如图是硫在氧气中燃烧实验的改进装置，下列说法错误的是
A．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰
B．实验中电烙铁的作用是通电放热，点燃硫粉
C．实验过程中气球先膨胀后收缩
D．将氢氧化钠溶液换为细沙也能达到相同的目的
9．某同学用托盘天平称量9.4g食盐，当指针偏左时，正确操作是
A．减少食盐 B．增加食盐 C．增加砝码 D．向右移动游码
10．小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理如图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法错误的是
A．加湿过滤仓利用氧气不溶于水的原理，使氧气湿润
B．根据加湿过滤仓中气泡产生速度，判断氧气排出的快慢
C．要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故
D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧
二、不定项选择题(本题共5小题，每小题有一个或两个选项符合题意。错选、多选不给分。有两个答案的，只选一个且正确，给1分。每小题2分，共10分)
11．下列不属于氮气用途的是
A．用作灯泡的填充气 B．用作火箭的燃料
C．用作粮食的保护气 D．用作制氧气的原料
12．下列是加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图，正确的是
13．下列说法正确的有
A．检验二氧化碳既可以用澄清石灰水，也可以用燃着的木条
B．由两种或两种以上种物质参加的反应都是化合反应
C．木炭、镁带等物质燃烧都是放热反应
D．一种物质只能作为一个反应的催化剂
14．化学实验过程必须高度重视实验安全．以下做法不合理的是
A．使用酒精灯时不慎打翻着火，迅速用湿布盖灭
B．常温下可以将高锰酸钾和硫粉等易燃物混合存放
C．把玻璃管插入橡皮管时，将玻璃管一端用水湿润后稍稍用力旋转插入
D．点燃镁条时，应该用坩埚钳夹持，并置于石棉网上方
15．下列实验设计和实验操作符合规范的是
A．检查装置气密性 B．细铁丝在O2中燃烧 C．检验CO2 D．比较蜡烛火焰各层温度
第二部分 非选择题（40分）
16．（6分）用数字和符号填空：
（1）空气中含量最多的气体 （2）可制作烟花、照明弹的金属
（3）生石灰 （4）氨气是由 元素组成
（5）一种暗紫色固体 （6）碱式碳酸铜
17．（5分）实验操作在化学学习中具有重要作用，从以下仪器中按要求选择：
A．试管 B．漏斗 C．烧杯 D．酒精灯 E．胶头滴管
F．玻璃棒 G．铁架台 H．10mL量筒 I．50mL量筒 J．集气瓶
（1）用作热源的仪器是 （填序号），可以直接加热的容器是 （填序号）；
（2）量取8.5ml水所用的仪器是 （填序号），若俯视读数，则所取液体实际值
（填“偏大”或“偏小”）；
（3）组装一套完整的过滤装置需要使用的仪器有 和滤纸（填序号）。
18．（8分）某同学学习了空气中氧气含量测定实验后，决定对实验装置和药品进行改进。
他首先查阅资料得知，镁不仅可以在氧气中燃烧，还可以在氮气和二氧化碳中燃烧。
（1）该同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量，在装置气密性和操作都没有问题的情况下，发现倒吸的水量 （填“大于”或“小于”或“等于”）集气瓶的五分之一。
（2）该同学思考过后，对反应物进行了优化，分别用铜粉、红磷进行如下图的实验。
A B
①图A实验过程中，需要不断推拉注射器活塞，目的是 ，其中气球的作用是 。
实验中发生反应的符号表达式为 ，属于 反应（填基本反应类型）。
②装置B中红磷燃烧的现象是 ，反应的符号表达式为 ，左侧水面最终停留在刻度 处。
19．(11分)根据下图装置，回答下列有关问题：
（1）图中标有字母的仪器名称：a　 　 b　 　
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制氧气的符号表达式为 ， 若用B装置制氧气，反应的符号表达式为 ，为了控制反应速率，获得平稳气流，装置B应进行的改进是 。
（3）某同学在实验室用装置C制取二氧化碳，原料是　 　和　 　，
反应的符号表达式为 ，与装置B相比，C装置的优点是 ，收集二氧化碳最好选择E装置，理由是 。
（4）实验室常用装置A制取甲烷气体，由此可知，制取甲烷的原料可能是 (填序号)
A.醋酸钠和碱石灰的固体混合物 B.碳酸钠固体和水 C.二氧化碳和氢气
20．(10分）在学习中我们常常需要通过科学探究来认识物质，请你一起参与下列实验探究。
【探究一】：探究催化剂种类对化学反应速率的影响
在常温下，在相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液中，分别加入1g二氧化锰和x g氧化铜，测量各生成一瓶（250ml）氧气所需的时间。实验数据记录如下：
实验编号 Ⅰ Ⅱ
反应物 20克5%过氧化氢溶液 20克5%过氧化氢溶液
催化剂 1 g 二氧化锰 x g 氧化铜
时 间 46 s 84 s
（1）上述实验中最好选择 法收集氧气。实验Ⅱ中x的值应为 。
结论：MnO2和CuO对过氧化氢溶液分解都有催化作用，且MnO2的催化效果比CuO好。
（2）某同学提出疑问，认为该实验不能证明CuO能加快过氧化氢溶液的分解速率，必须补充一个实验，操作为　 　 。
实验发现，经过较长时间（大于100s）后，只收集到了极少量气体。若要进一步确定CuO是该反应的催化剂，还需要证明 。
（3）反思：CuO催化分解双氧水反应中，各物质质量与时间关系图像错误的是
A B C D
A B C D
（4）某同学还想探究影响化学反应速率的其他因素，
进行了如右图所示的实验，观察到不同现象，他能
得到的结论是：在其他条件相同的情况下，
，化学反应速率越大。
【探究二】：二氧化碳的性质探究
将CO2气体按右图装置进行相关实验：
（1）若观察到
现象，则证明二氧化碳能与水发生反应。
（2）C中出现浑浊现象，反应的符号表达式为 。
（3）烧杯中的实验现象是 ，该实验能证明二氧化碳具备的化学性质是 。

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