资源简介

课题 《久不唱歌忘记歌》
教学内容 歌曲《久不唱歌忘记歌》
教学目标 1.能用自然、流畅的声音演唱布依族民歌《久不唱歌忘记歌》。 2.能为《久不唱歌忘记歌》设计不同的演唱形式并演唱。 3.复习并掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。
教学重难点 重点:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲,挥拍读准十六分节奏。 难点:从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词
教具准备 多媒体 钢琴
教学过程 教学活动 二次备课
一、导入 1.下面我们跟着范老师先认识一位音符朋友，我们看看它是谁？ X 十六分音符 X XX前八后十六 X X X 前十六后八 讲解十六分音符，前八后十六、前十六后八，带着学生打节奏 2. XXXX XXXX ︱ X X X XX ︱ XX X X X ︱ (ti)来代替十六分音符的发音。 3.先练习以上节奏，然后分成三组每组，每组一小节合作完成一条旋律。
二、新课传授 1.同学们，下面我们一起听一首歌，听听歌曲是怎么样表现刚才那条节奏的？（十六分音符使得歌曲节奏紧凑、旋律很欢快） 2.你们从歌曲中听到什么内容呢？（第一遍听赏） 3.刚才这首歌曲，是一首布依族民歌，名字叫《久不唱歌忘记歌》， 简介布依族（课件）教师出示图片，边出示边介绍 （1）介绍服装 （2）介绍传统文化艺术、乐器 我们这次看着歌词，再来听赏一遍。（第二遍听赏） 4.师：这次听出歌曲唱的什么内容了吗？你们谁能找出三段歌词中相同的地方？ 5.师：（教师放课件） 谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词。 介绍衬词 6.如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。）
三、 学习歌曲 1.再听歌曲，加深对歌曲旋律的认识（第三遍听赏） 2.分句教唱 3.教师弹琴，学生随琴唱歌曲的第一段。 4.教师纠正学生音准。 5.学习歌曲的第二段 节奏由慢渐快，即加强学生熟悉度，又提升学生学习兴趣。 6.学习第三段。 7.完整唱歌曲 8.歌曲感情处理: 同学们学的可真快，老师觉得你们的声音再轻松快乐点就更好了，随老师的琴声再来一遍.
四、视唱歌谱 1.同学们，我们已经学会了歌曲，你有没有发现歌曲两个乐句有哪些是相同的、有哪些是不同的？请找一找 2.总结：这两个乐句运用了同头换尾的方法，前两小节的旋律一样，第三小节（也就是第一句的最后一小节）和第二句的最后两小节不一样。 3.现在我们一起来学习唱谱。 请同学们手画节拍，先慢慢来唱，（从慢速到快速来唱歌谱）
五、创编歌词 同学们唱谱唱的这么好听，看的出来，你们是很有能力的。老师很佩服你们。 歌曲《久不唱歌忘记歌》，歌词说的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、小发现。我想在同学们的日常生活中，有趣的故事会发生很多、老师相信你们都是善于思考、勤于动脑、认真观察的好孩子，请同学们创编歌词，把你们做的词替换上，我们一起唱一唱，又有什么不一样的感觉呢？ （1）分组讨论。 (2)小组展示。 同学们，你们真是太有才了，下面我们欣赏一段视频，看看视频中是怎样唱《久不唱歌忘记歌》的.
六、总结 56个民族是56朵美丽的鲜花,每个民族的音乐都有自己的特色，我们今天只是学习了民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让我们的民歌音乐文化代代相传下去！

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