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6.1 走近教师 教学设计（核心素养目标）
课题 6.1 走近教师 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《走近老师》分为“了解教师职业”和“风格不同的老师”两目内容。第-目“了解教师职业”主要了解人类文明的传承离不开教师，了解教师的职业特点，增强对教师职业的认同感;第二目“不同风格的老师”主要引导学生在学习生活中，不喜欢某一老师或不喜欢某一老师而产生偏科现象，要学会接纳不同风格的老师，尊重不同风格的老师。
学习 目标 政治认同:认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。 道德修养:培养尊师、敬师情感。 法治观念:理解教师工作的不易，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关 系。 责任意识:主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
重点 了解教师职业
难点 接纳不同风格的老师
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、视频分享：我即将与你告别，我的老师 2、观后感 （1）你能体会视频中的哥哥姐姐们与老师即将分别时的情感吗？ （2）为什么高三最后一节晚自习，面对即将分别的老师们，大家会那么不舍？ （3）你也爱你的老师吗？能否说一说，你印象深刻的老师，他们对你有何帮助？ 观看视频，情感感悟 感人视频，激发学生学习兴趣，导入新课。
讲授新课 第一篇章 了解教师职业 1、晒晒我的初中老师 现在，为你的老师发一条朋友圈，你想说对老师说什么？请你用该学科特色语言形容她。 2、思 考 从上述活动中，你觉得老师最主要的工作是什么？ 3、教师法 第十条 国家实行教师资格制度。 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是： …… （三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历； 4、知识总结：教师是怎样的职业？ 5、探究与分享 关于教师职业，你还了解多少？ 6、一位教师的成长之路 7、知识总结：新时代对教师有什么要求？ 第二篇章 风格不同的老师 1、视频分享：当00后当了老师 2、说一说 你的老师当中，有不同年龄段的老师吗，他们是否各有特点？ 3、知识总结：为什么老师有不同的风格？ 4、我喜欢这样的老师 每个老师都是独特的个体，每位老师的风格也不尽相同。你喜欢怎样的老师？ 5、小发现 你从大家喜欢的老师中，发现了什么？每个人喜欢的老师都是一样的吗？ 对于我们“不太喜欢”的老师，你是怎么看待的？又是怎么做的？ 6、知识总结：怎样对待不同风格的老师？ 7、方法与技能——面对风格不同的老师 分享发言 思考发言 阅读思考 探究与分享 观看视频，思考问题 分享发言 引导学生介绍自己熟悉的老师 了解教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 了解《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 了解新时代对教师的要求？ 引导学生理解由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 引导学生正确对待不同风格的老师
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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