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城关二初中开放课堂适用学案
课题:第四课 《老师伴我成长》 第二课时 学科: 政治 年级: 八年级
主备人: 高锁成 审核人: 闫丽君 王慧晓 时间: 2013年9月18日
学习目标：
（1） 知道新型师生关系的基本内涵
（2）懂得新型师生关系的基础
（2） 能够说出与老师交往与沟通的基本准则
学习过程：
一、温故知新：出示目标
我们爱老师，是因为老师____________________。老师既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的师生关系，我们就能与老师_________、________，就能快乐地_____，更快地_____。
二、自主学习
1、 __________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。_____产生理解，理解产生_____。
2、 正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______，是_______，是_______；老师的批评是_______，是_______，也是_______。被表扬时我们__________，被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站，要__________；批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。
自学问题：
1． 传统的师生关系是怎么样的？有什么样的负面影响？
2． 新型的师生关系有什么特点？对师生交往有何积极影响？
3． 我们与老师交往、构筑师生情感桥梁的前提是什么？
4． 主动与老师进行沟通应掌握哪些有效的方法？
5． 如果被老师误解了，我们该怎么办？
6． 如何对待老师的错误？
7． 与老师交往时，应注意哪些礼仪？
三、合作学习并展示
1、 传统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点？（新型的师生关系建立的基础是什么？）
2、 与老师沟通的基本方法（艺术）有哪些？（中学生应该如何与老师相处？）
流程三：探讨与提高
1.P53页活动。说说你的看法。
2.反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些？
四、当堂释疑
新型的师生关系是建立在完全服从老师的基础上。
完全听老师的话是化解师生矛盾的好方法。
五、当堂练习
1. 在思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误以为是李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时，李凯的正确做法应该是（ ）
A．记在心中，以后上课故意与老师作对 B疏远老师，避免发生冲突
C选择恰当的时机，主动找老师解释清楚 D让张华去向老师说明情况
2. 以下同学的做法中，属于尊重老师的表现是（ ）
A．小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬
B．王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉
C．张强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师
D．小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”
二．多选题
1. 下列关于消除师生之间的隔阂的措施，正确的有（ ）
A．学会与老师沟通，坦诚交流 B尊重老师的人格和劳动
C只是老师说的都要服从 D学会关心老师
2. 在我们的学习过程中，老师的作用是（ ）
A．决定者 B．引导者 C．合作者 D．参与者
3. 与老师主动沟通的具体方法有（ ）
A．从老师的角度看问题，即与老师互换角色、换位思考等
B．正确对待老师的表扬和批评
C．原谅老师的错误
D．被老师误解时，要如实地、真诚地向老师做出解释，主动与老师沟通
知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
六、当堂总结：_______________________________________________________________
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