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2022-2023学年度三年级上册语文期中测试卷
考试范围：第一至四单元； 考试时间：90分钟； 总分：100分
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________
题号 一 二 三 四 总分
评分
第一部分 积累运用（33分）
1.看拼音，写词语。（8分）
pái liè yán liào jiù mìng zhī zhū
zhūn bèi liú lèi guī zé kuáng wǔ
2．查字典，填表。（6分）
词语 音序 音节 部首 选择正确的解释（画“√”）
留意 ①保留 ②接受，收容 ③注意力放在某地方
好闻 ①名声 ②听见 ③用鼻子嗅气味
挑促织 ①拨弄 ②选择 ③用细长的物件逗引
3．我会照样子写词语。（6分）
（1）摇头晃脑（含有身体部位的名称）:　 　、_____________　 　
（2）一叶知秋（描写秋天）: 　 　、_____________　
（3）四面八方（含有数字）: 　 　、_____________　
4．下列四句话中，标点符号使用错误的一句是（　　） （3分）
A．“救命啊！救命啊！”小女孩拼命地叫了起来。 B．妈妈问我：“今晚的作业做完了吗”？
C．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” D．我兴奋地对妈妈说：“生日快乐！”
5．按要求写句子。（8分）
（1）秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）
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（2）商店里摆放了各种各样的玩具，有积木、拼图、文具盒和遥控车等。（用修改符号修改病句）
（3）每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写比喻句）
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（4）练习啼叫的小狗洪亮地喔喔叫起来。(缩句)
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第二部分 课文回顾（14分）
1.“远上寒山　 　，　 　有人家。停车坐爱枫林晚，　 　。”这首诗的题目是《　 　》，作者是唐朝诗人　 　。
2.萧萧　 　，　 　动客情。
3.“一年好景君须记，　 　。”诗句中的“君”指　 　。
4.秋天的雨，有一盒　 　的颜料。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚　 　，飘哇飘哇，　 　秋天的凉爽。
5.请写一句关于“讲理”的谚语：　 　，　 　。
第三部分 阅读理解（23分）
1.阅读课内片段，完成练习。（11分）
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
（1）找出青头安慰红头的句子，用横线画出来。（2分）
（2）结合全文来看，你觉得下列哪个词语不能用来形容青头的特点？（　　） （3分）
A．勇敢 B．聪明 C．重情 D．鲁莽
（3）从红头在牛肚子里的这次旅行中，我们可以感受到（　　） （3分）
A．友谊让这次旅行有惊无险。 B．在牛肚子里旅行真有趣。
（4）红头的旅行真是惊险，请你画出它在牛肚子里旅行的路线。（填序号）（3分）
①牛嘴 ②第二个胃 ③肚子 ④第一个胃
2.阅读短文，完成练习。（12分）
老公牛和小公牛的故事
有个农夫养了一头小公牛。每天，农夫都让这头小牛到绿油油的草地上去玩耍、吃草，因为他想把它喂得又肥又壮，待到新年那天送去宰杀。
草地边上有一块耕地，另一个农夫正赶着一头老公牛在那里干活。这头牛每天得辛勤地拉着犁（lí），它在轭（è）下叹息着。因为它的主人是一个很严厉的人，老公牛每天都少不了挨他的鞭子。
当那头小牛看到这头老公牛遭受如此折磨时，便笑着说：“你这头可怜的公牛，架在轭下奴役受苦，过得如此困苦和悲惨，每天却只能挣得一点儿可怜的食物。而我自由自在，心情愉快，高高兴兴地到处溜达。还有谁比我更幸福吗？你往这边瞧瞧，我长得多么细嫩可爱，皮光毛亮，又是多么出色漂亮；而你的皮肤却是如此粗糙，看起来又丑陋，又可怕。你看我过得多么快活。我每天得到的欢乐和幸福比你一生还要多呢！”
那头老公牛只是沉默着，一言不发。它只能默默地忍受着这些侮辱自己的话语。它想：“等着瞧吧，会有我说话的时候！”
日子一天天过去，新年终于到了，小牛也已长肥了，农夫准备将它宰了。他用绳子牵着小牛到了屠夫那儿，将它绑在门上。此时，那头老公牛正拉着满满一车肥料走来。它看到这头小牛被捆在这里，说道：“好朋友，如今，你的华丽和炫耀到哪里去了？你曾经讥笑我的皮肤粗糙丑陋，可如今，你那细嫩的皮肤又有何用？我俩究竟谁的命运更好些呢？你马上就要得到游手好闲的报应了。”
老公牛说完，仍将头低到轭下，拉着它那载满肥料的车子走了。
（1）农夫让小公牛过着自由自在的生活的原因是：　 。（2分）
（2）“看到这头老公牛遭受如此折磨”中的“如此折磨”指的是什么？用“　 ”画出来。（2分）
（3）通读全文，根据提示，填写故事内容。（3分）
开头：小公牛　 　，老公牛辛勤耕地。
经过：小公牛嘲笑老公牛，老公牛　 　。
结果：小公牛被宰杀，这是小公牛　 　。
（4）发挥想象，说说当小公牛听了老公牛的话后，它会想些什么。（5分）
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第四部分 习作表达（30分）
在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个小故事写下来吧！如果需要也可添加其他角色哦。
①铅笔 橡皮 卷笔刀 尺子 ②树林 虫子 小鸟 蝴蝶
③眼睛 鼻子 耳朵 嘴巴 ④黄昏 国王 小河边 玫瑰花
答案解析部分
第一部分 积累运用
1．【答案】排列；颜料；救命；蜘蛛；准备；流利；规则；狂舞
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“颜、救、蜘、准、规、狂舞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：排列、颜料、救命、蜘蛛、准备、流利、规则、狂舞
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】L；liu；田；③；W；wen；门；③；T；tiao；提手旁；③
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：L、liu、田、③、 W、wen、门、③、T、tiao、提手旁、③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．【答案】（1）面红耳赤；披头散发
（2）天高云淡；秋风习习
（3）五颜六色；七手八脚
【解析】【分析】本题主要考查学生仿写词语的能力。
（1）从给出的词语“摇头晃脑”来看，是含有身体部位的名称，如：面红耳赤、披头散发。
（2）从给出的词语“一叶知秋”来看，是描写秋天的词语，如：天高云淡、秋风习习。
（3）从给出的词语“四面八方”来看，是含有数字的词语，如：五颜六色、七手八脚。
故答案为：（1）面红耳赤、披头散发
（2）天高云淡、秋风习习
（3）五颜六色、七手八脚
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．【答案】B
【解析】【分析】考查标点符号的使用。
B选项错误，如果是直接叙述的话，句号在双引号的前面；如果是转述的话，句号在双引号的外面。如果引文的句子是完整的，而且被独立地使用。这时，引文末尾的句号应放在引号里面。句中的“今晚的作业做完了吗”句子是完整的，问号应该放在后号里面。如：妈妈问我：“今晚的作业做完吗？”
故答案为：B
【点评】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
5．【答案】（1）秋天的大门被秋天的雨打开了。
（2）用删除号去掉“、文具盒”
（3）略
（4）小狗叫起来。
【解析】【分析】考查了句子的改写、仿写以及修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。修改病句先要找出句子毛病所在，再去修改。
(1)这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”。
其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置。
最后，“怎么样”不变，照搬下来。如：秋天的大门被秋天的雨打开了。
(2)本题主要考察学生对病句的辨析能力，首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“商店里摆放了各种各样的玩具，有积木、拼图、文具盒和遥控车等。”其中“文具盒”不属于玩具，去掉即可。
(3)本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。如：红红的太阳像一个大火球。
(4)本题主要考察学生的缩句能力，缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；
第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。如：小狗叫起来。
故答案为：（1） 秋天的大门被秋天的雨打开了。 （2） 用删除号去掉“、文具盒” （3）略（4） 小狗叫起来。
【点评】这几道题是常见的句型转换，在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
第二部分 课文回顾
【答案】1.石径斜；白云生处；霜叶红于二月花；山行；杜牧
2.梧叶送寒声；江上秋风
3.最是橙黄橘绿时；你
4.五彩缤纷；邮票；邮来了
5.让人一寸；得理一尺
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1.石径斜、白云生处、霜叶红于二月花、山行、杜牧
2.梧叶送寒声、江上秋风
3.最是橙黄橘绿时；你
4.五彩缤纷、邮票、邮来了
5.让人一寸,得理一尺。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
第三部分 阅读理解
1.【答案】（1）最后一句话。
（2）D
（3）A
（4）
【解析】【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。即：最后一句话。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。结合全文来看，青头勇敢、聪明、重情。 D“鲁莽”不能用来形容青头的特点。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。整体感知短文内容可知，从红头在牛肚子里的这次旅行中，我们可以感受到友谊让这次旅行有惊无险。选A。
（4）整体感知短文内容可知，红头在牛肚子里旅行的路线：①牛嘴——③肚子——④第一个胃——②第二个胃——②第二个胃——①牛嘴
2.【答案】（1）农夫想把它喂得又肥又壮，待到新年那天送去宰杀。
（2）这头牛每天得辛勤地拉着犁……少不了挨他的鞭子。
（3）玩耍、吃草；沉默不语；游手好闲的报应
（4）示例：我真后悔，如果我能像老公牛一样每天勤奋地干活，也许就不会落到今天这个下场了。
【解析】【点评】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第1自然段，再按要求找到答案。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题主要考查结合语境对人物心理活动的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（1）由第1自然段可知，农夫让小公牛过着自由自在的生活的原因是：农夫想把它喂得又肥又壮，待到新年那天送去宰杀。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。由第2自然段可知，“看到这头老公牛遭受如此折磨”中的“如此折磨”指的是这头牛每天得辛勤地拉着犁……少不了挨他的鞭子。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。开头：小公牛玩耍、吃草，老公牛辛勤耕地。经过：小公牛嘲笑老公牛，老公牛沉默不语。结果：小公牛被宰杀，这是小公牛游手好闲的报应。
（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。示例：我真后悔，如果我能像老公牛一样每天勤奋地干活，也许就不会落到今天这个下场了。
第四部分 习作表达
【答案】略
【解析】【分析】考查学生写作和想象能力。选材分析：注意结合给出的材料，从中任选出一组来编写故事，注意内容完整，不写错别字。
构思指导：
1、让笔下的动物、物品开口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。
2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩。用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。
3、抓住特点让童话故事合情合理。充分展开想象，做到合情合理，真实生动，准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼.上树游戏，却让小鸟下塘玩水，它们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。
【点评】提纲：
开头：开门见山式开头等(开头要注意抒情、点题)。
正文：结合具体例子写作，多个事例并举时，提醒学生写作要注意详略得当。
结尾：抒情且点题，也可以让学生用相关的名言警句结尾。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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