资源简介

2022年秋季学期九年级道德与法治教案 ：4.1夯实法治基础
课题 夯实法治基础 单元 九上第二单元 学科 道德与法治 授课者
授课时间 2022.9.21 授课 班级 九4、5班 教学 准备 课件、九上道法课本 课时安排 1课时
学习 目标 知识目标：了解法治的内涵，理解走中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；知道全面推进依法治国总目标；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 能力目标：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；正确看待法治中国建设中出现的问题。 情感态度价值观目标：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观；感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念；自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
教学 重点 我国选择法治道路的重要性
教学 难点 良法善治的含义；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一
教材 分析 本课是九年级《道德与法治》第二单元的第四课第一框《夯实法治基础》，包括“选择法治道路”“描绘法治蓝图”两目内容，从学生熟悉的生活场景引出法治的主题，阐述法治的内涵，论证法治是中国的必然选择，展现我国改革开放以来的法治进程及中国法治新蓝图，引导学生坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
学情 分析 进入九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显。因此本课在展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和做出积极应对的过程中，引导学生认识建设法治中国的必要性和可能性。学生已经学习了八年级下册的教材，围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，学习宪法主要内容，学生的公民意识、国家意识、法治意识都有一定程度的增强，这为第四课建设法治国家的学习打下了基础，但学生还没有形成完整的法治思维，没有形成坚定的法治信仰。而本课所讲的法治及全面依法治国给学生提出了更具时代性的法治要求，所以应进一步学习，夯实法治基础。
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 谈话法、讲授法、读书指导法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过出示图片，引出“遇见假冒伪劣产品，我们该怎么办？找谁？”第二张图片：“在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？” 学生通过观看贴近生活的图片，讨论，知道了通过法律维护自身合法权益，通过，公职人员辛勤鼓出的背后，他们是在依法行政。 通过贴近学生生活的情境，引出问题，从感性上对法治产生兴趣，引出本节课内容：夯实法治基础。
讲授新课 目标导学一：选择法治道路 1.交流分享： 材料：习近平主席在中央全面依法治国委员会第二次会议上强调，改革开放40年的经验告诉我们，做好改革发展稳定各项工作离不开法治，改革开放越深入越要强调法治。 交流分享 ：从生活、国际、国家、社会、民族等角度分析，为什么改革开放越深入越要强调法治？ 教师归纳：（1）公民：提供良好的生活秩序，建立起稳定的生活预期，保障广泛的权力和自由，使人们安全、有尊严地生活。 （2）国家：是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 （3）世界：追求并奉行法治已成为世界共识。 2.分析材料，讨论问题 材料一：《侵权责任法》第八十七条【抛掷坠落物品致害责任】从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。 材料二： 材料三： 说一说：现代国家法治的要求是什么？ 讲解： 材料四： 思考： 有人认为“有法律制度就等于有法治。” 你赞同这种观点吗？请予以判断并简要评析。 讲解 阅读感悟： 1、运用所学知识，说一说法治与人治有什么不同？ 2、你觉得法治意味着什么？ 小结： 目标导学二：描绘法治蓝图 探究：全面依法治国 十九大报告原文解读 全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路。 全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。 讲解与小结： 回归生活，拓展升华 材料：“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”我们必须把依法治国摆在更加突出的位置，把党和国家工作纳入法治化轨道，坚持在法治轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为，依靠法治解决各种社会矛盾和问题，确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。——习近平 （1）先小组讨论，然后选小组代表分别站在立法、执法、司法机关负责人以及公民的角度，说一下对“科学”、“严格”、“公正”和“守法”的理解。 （2）怎样建设法治中国？ 总结：①要努力使每一项立法都得到人民群众普遍拥护。使每一部法律法规都得到严格执行。使每一个司法案件都体现公平正义。使每位公民都成为法治的踏实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 ②坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 学生结合材料，谈自己的看法，如：从公民角度，提供良好的生活秩序，建立起稳定的生活预期，保障广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活 学生认真阅读几则材料，比较分析，归纳回答 学生根据理解，结合教材回答 学生阅读，谈感悟 学生阅读十九大报告原文解读，回答全面推进依法治国总目标 学生阅读材料，讨论分析归纳 交流分享活动，借助习近平主席的讲话，引导学生从生活、国际、国家、社会、公民等角度来分析法治的作用，从而从整体上使学生有所把握。 利用材料四，引导学生分析评价“有法律制度就等于有法治”，从而自然的引出“善治”的内容。 以表格的方式，把人治与法治进行对比分析，使学生对法治的优越性有更清晰准确的认识。 借助十九大报告原文解读，引出学生对问题的思考：全面推进依法治国总目标及具体要求。 “回归生活，拓展升华”环节，引用习近平主席言谈，引导学生小组讨论，先逐个理解“科学、严格、公正、守法”等词，然后进行总结归纳——怎样建设法治中国？ 利用图示讲解法，形象生动的讲解依法治国对各个方面的要求，使学生能够对知识全面而深刻的掌握。
课堂小结 通过本课的学习，我们理解了法治对于个人、国家来讲意义重大。要建成法治社会，不仅要有良法更要求实施善治。同时我们了解了我国依法治国的历程，知道了怎样才能建设法治国家。今后同学们要增强法治意识，做到学法、懂法、用法。 整理笔记，回顾所学知识，谈收获和体会 总结本节课的内容。
课堂练习 1．2022年全国两会调查结果出炉，本次调查显示选择“依法治国”一词的网友人数最多，仍是网友关注的重点。法治兴则国兴，法治强则国强。这是因为（ ） A．厉行法治是党的奋斗目标 B．我国坚持以法治建设为中心 C．法治是实现强国富民的基本保障 D．法治是解决社会矛盾、维护公平正义的最佳方式 【答案】C 2．法律是治国之重器，良法是善治之前提。良法，应该（ ） ①反映我国公民的意志和利益，满足每个公民的一切要求 ②反映社会发展规律，维护公民权利 ③赋予公民直接参与国家治理的权利，实现公共利益的最大化 ④符合公平正义要求，促进人与社会共同发展 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】C 3．2021年11月11日，党的十九届六中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。决议指出，党的十八大以来，中国特色社会主义法治体系不断健全，法治中国建设迈出坚实步伐。这体现了中国特色社会主义的本质要求和重要保障是（ ） A．全面发展经济 B．全面依法治国 C．全面深化改革 D．全面从严治党 【答案】B 4．2022年4月25日，中宣部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会，介绍了新时代立法工作的成就与进展。党的十八大以来，全国人大及其常委会新制定法律68件，修改法律234件，通过有关法律问题和重大问题的决定99件，作出立法解释9件，现行有效法律292件。立法数量大幅增加说明（ ） ①我国已经建成法治中国 ②我国正在逐步完善法律体系 ③法治要求实行良法之治 ④科学立法是依法治国的关键 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 【答案】C 5．对如图漫画认识正确的有（ ） ①电信诈骗行为侵犯了公民的合法财产所有权和隐私权 ②要提高警惕，增强安全意识和防范能力 ③不向任何人透露自己的任何信息 ④国家应健全法律法规，依法严惩诈骗行为 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 【答案】A
布置作业 1.识记背诵本课重点知识；2.完成同步学习P32、33随堂演练
板书设计
教学反思 本节课学习了两方面的知识，一是从法治的意义、认识良法、选择法治的原因三个方面进行了学习，认识到了法治道路是正确的选择；二是描绘法治蓝图，从回顾改革开放以来的法治进程中发现，法治一直在路上，我们也将继续坚定不移走中国特色社会主义法治道路，走向更加美好的未来。本课教学基本达到预期目标，学生对知识点有掌握，基本理解所学内容。本课教学有待改进的地方是学生讨论活动时间少，教学连贯性不强，教师对教材熟练不够，未能结合学生实际情况充分备课，有待在今后教学实践中进一步改进。

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