资源简介

课题 ：《对鲜花》
课型 :唱歌课 课时 :1课时
教学目标：
知识目标: 能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这 一演唱形式。
能力目标:让学生用活泼欢快的声音演唱北京儿歌《对鲜花》，唱出 民歌特有的韵味；在音乐学习过程中丰富学生的自然科学 知识。
情感目标:初步感知民歌的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰 富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
重 点: 能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣.难 点: 唱准附点四分音符的时值。
教学过程:
一、听音乐进教室《对鲜花》，激起共鸣
1、 一起来模仿老师的拍手动作好吗？
2、 你们休息的时候都会和同学做怎样的拍手游戏呢？
（请学生回答后，教师放音乐，老对俩做拍手游戏。）
3、 老师来表演几个动作？你们仔细观察，看谁模仿的像？
（请几个学生来模仿老师的动作，再集体教授学生动作）
4、 教师放音乐，师生一起进行歌表演。
5、 你们表演的太美了，稍作休息，老师播放一首歌曲，你们来仔细聆听，歌曲描述了哪些花？
（教师放音乐，学生聆听歌曲后回答问题）
6、 你们在平日的生活中见到过歌曲中描述的这些花吗？那我们就一起来欣赏一下歌曲中描述的这些花？
（教师播放PPT）
7、 好美的花呀！鲜花是大自然送给我们的最好礼物，它不仅能美化我们的生活，更能装扮我们的地球，我们今天就来学习这首歌曲《对鲜花》。
二、学习歌曲：
1、我们一起按照节奏来读一下歌词好吗？
（第一段歌词，教师用双响筒给学生敲节奏）
（第二段歌词，教师找一名学生用双响筒敲节奏）
（第三段歌词，教师和学生一起拍节奏）
（第四段歌词，老对俩一起拍节奏）
讲解附点四分音符的节奏特点 （知 . 了 节 奏）
2、 教师弹琴，学生演唱歌曲。
（根据学生的演唱水平，教师适当纠正附点四分音符的唱法）
3、 加入不同的形式演唱歌曲。
（1）前一段自己边拍节奏边演唱歌曲。
（2）第二段老对俩一起边拍节奏边演唱歌曲。
（3）第三、四段边唱歌曲，边跳舞。
4、你们表演的真不错，听说你们的小耳朵很灵，老师弹奏一段旋律，你能找到在什么地方，并演唱出来吗？
（1）你们观察一下相对应的歌词有什么样的特点？（一问一答）
（2）那老师问你，问的人在唱歌的时候是怎样的心情呢？（难倒对方）
那回答的人又是怎样的心情呢？（高兴、得意）
（3）一问一答这样的演唱形式叫对唱，在我国的很多少数民族都运用这样的演唱形式。这首歌曲叫“对鲜花”那我们也来对唱，谁问、谁答好呢？（请学生回答）
（4）那我们就用充满自信的、坚定的语气来演唱歌曲好吗？
（教师挑选学生的答案，采用四种不同的对唱形式来演唱歌曲）
5、这次让我们用多种形式来演唱歌曲好吗？
第一段：歌表演
第二段：老对俩拍手（猜拳）
第三段：对唱（赢的问）
第四段：对唱（输的问）
1、 创编歌曲：
1、你们太聪明了，我有问题要问，你们能回答吗？
（1） 在大自然中还有什么花开在水里？像木耳？红满山？满身刺？（学生分组讨论，学生回答）
（2） 你们回答的对吗？让我们一起来欣赏一下这些花？
（教师出示PPT）
（3） 你们发现了什么？（荷花、鸡冠花、杜鹃、玫瑰）
（4） 那我们就把这四种花改动一下来唱一唱歌曲好吗？
2、歌曲就创编了4段歌词，我们再来创编2段好吗？
要求：男生第五段，女生第六段
3、分组演唱
2、 布置作业、小结：（播放PPT）
春天是万物复苏的季节，让我们走进大自然的怀抱，感受生活的美好。不过，老师还有一个小作业，那就是，继续创编《对鲜花》这首歌曲。下节课我们来唱一唱，看谁创编的歌曲最富有创意。
3、 下课：
教师播放音乐《对鲜花》，学生边表演边离开教室。

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