资源简介

《我是少年阿凡提》教学设计
教学目标：
1、初步学习歌曲《我是少年阿凡提》并用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。
2、认识音名及变音记号—升记号#。
3、通过学习歌曲、创编歌词环节，培养学生热爱自然，保护自然的情感。
教学重难点：
1、能够用弹性的声音演唱《我是少年阿凡提》
2、能够准确的把握八分休止符
3、能够准确的认识歌曲中的音乐记号，了解它在歌曲中的作用。
教学准备：课件、钢琴
教学过程
一．组织教学
1、唱师生问好
二、创设情境，导入新课
1、课件展示，播放背景音乐《大阪城的姑娘》
老师：同学们，你们听到的这首歌曲熟悉吗？能说出它的名字吗？生回答
老师；知道他是哪个民族的歌曲吗？生回答
老师；新疆对于我们来说是一个遥远又神秘的地方，想跟着王老师到新疆去看一看吗？
（课件出示新疆风土人情，水果、乐器）师——介绍
师；新疆是个好地方，那你能说说你对新疆了解多少呢？生回答
（课件播放）
师：说到新疆，有个家喻户晓的人物，他非常的幽默，是智慧和勇敢的化身，小朋友都非常的喜欢他，而且非常的崇拜他，你们知道他是谁吗？生：阿凡提
出示课件；介绍阿凡提，让学生进一步了解阿凡提
老师：你们喜欢阿凡提吗？阿凡提给大家出了两道题想考考同学们，你们愿意接受挑战吗？
二、综合练习
1、听老师弹奏两组音，说说这两组音哪里不同？
2 2 #1 2 | 3 —|
22 12 | 3—|
(1)介绍升记号
(2)对比唱1 ，＃1
(3)分别唱这两组音
2解决第二个问题
（1）出示旋律
（2）唱一唱
三 学唱歌曲
师导入；看到同学们精彩的表现，阿凡提不禁想起了自己少年时期的故事，你听
1、初听歌曲，说说阿凡提给我们讲了什么事？
分析；“我可我对他不客气”，说说阿凡提会怎样对待他们
2模仿阿凡提骑着小毛驴
师；阿凡提有一个形影不离的小伙伴你们知道是谁吗？
再听歌曲，听一听，想一想阿凡提骑着小毛驴时的样子和心情
3、学唱歌曲
师；看到大家这么喜欢这首歌，那让我们一起轻轻唱起这首《我是少年阿凡提》吧
生跟琴轻声练唱歌曲
4难点指导
“我可对他不客气”和最后一句“我是少年的阿凡提”
师；让我们再把歌曲连起来唱一唱，注意刚才说过的几个地方
5歌曲处理
师；你们觉得这首歌曲应该用怎样的情绪去演唱？
6跟琴有感情的演唱
三：表演唱
…　　
四、小结
师：你们真是一群可爱的小阿凡提。新疆是一个不仅风景优美，还有着歌舞之乡的美誉，，新疆的音乐感染着我们每一个人，非常高兴跟同学们度过这美妙的40分钟，再见。

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