资源简介

吉祥三宝
教学内容：
欣赏歌曲《吉祥三宝》
教学目标：
通过欣赏歌曲《吉祥三宝》从演唱形式、音乐感觉等方面，体会具有蒙古族韵味的歌曲情绪。
通过对歌曲的欣赏，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
培养学生对自己温馨家庭的依恋、热爱之情。
教学重难点：
重点：培养学生温暖的亲情及对自己家庭的依恋之情。
难点：引导学生积极参与音乐实践活动，鼓励学生进行音乐创作。
教学准备：
电脑多媒体设备及与本单元音乐作品相关的图片与音像资料。
教学过程：
创设情境、激趣导入
观看视频资料（2006年春晚《吉祥三宝》）引导学生说出歌曲具有哪个民族的韵味。
欣赏一组蒙古族图片简单介绍内蒙古民俗文化。由居住场所蒙古包导入课题——家的情感。
新作赏析、感知体会
A】初次聆听、整体感知
初听歌曲，感受作品的音乐情绪——欢快地。
引导学生辨析歌曲的演唱形式——对唱并简单介绍。
了解歌曲的作者及创作背景。
B】分段赏析、走进音乐
1）欣赏歌曲第一段，并鼓励学生设计对唱的演唱形式哼唱歌曲。
2）欣赏歌曲第二段，教授双八节奏型X X
3）欣赏歌曲第三段，引导学生说说第三段与前两段之间的关系。
C】再次聆听、体会内涵
解释歌曲标题“吉祥三宝”的含义：每个家庭都有三个角色——爸爸、妈妈、孩子，希望家家都吉祥如意。歌曲用简单的词语表达了真挚、温暖的亲情，用歌声表达出对自己温馨家庭的依恋、热爱之情。
理解体验，创编实践
鼓励学生创编歌词并唱一唱
拓展延伸、小结升华
1、简单介绍蒙古族民歌长调、短调的区别。
2、引导学生区分蒙古族民歌长调、短调。
（五）教师总结

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