资源简介

教学设计方案
课题： 《丰收之歌》 年级：四年级
一、教学目标：1．唱歌曲《丰收之歌》。2．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。3．创编时，孩子可以运用已经掌握的知识开动脑筋和组内同学一起完成歌表演。二、制定目标的依据：教材分析：《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b，歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。歌曲难度不大，旋律朗朗上口，八分音符和十六分音符的节奏型都是三年级的时候已经学习过的。我猜测少数几个难点会在一音多字的小节上面，四年级的孩子有一定的学习能力，可以让孩子自己发现问题，主动学习纠正。另外第５乐句音比较高，既要调动起学生的情绪又要指导学生合理的运用自己的声音，不要大喊大叫。学情分析：四（１）班孩子特点是，绝大多数孩子上课习惯好，乖巧，学习能力较强，本节课我的任务是充分调动起孩子的学习兴趣， 让孩子们在合作的过程中体会到劳动的辛苦和丰收的喜悦。三、教学重难点：1.用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》2.运用所学的知识和常见的劳动工具，创编歌曲，进行歌表演。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
宣布上课 师生问好音阶练习
开放的导入核心推进 一、 情境创设看《丰收舞》表演，提问：你能看出来舞蹈中表演的是怎样的场面吗？舞蹈中的动作你能模仿一下吗？二、节奏练习1．田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着帮同伴们喊加油，他们都是怎么劳动的呢？让我们一起来看一下。请你来模仿一下。 X 　X X | X　 X X | X X X | X X ‖摘 苹果 摘 桔子 摘 葡萄 嘿 嘿X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖收割 麦子收割 麦子 收割 麦子 嘿X X |　 X X X | 　X X | 　X X X ‖加 油 加油干 　 加 油 　加油 干2、跟着音乐律动。 三、学唱歌曲《丰收之歌》1、观看《丰收之歌》动画在这首歌曲中，提问：你们看到了什么景象？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。出示乐谱，揭示课题，简单介绍歌曲。再次听赏歌曲，注意歌词内容，说出给你印象最深刻的一句歌词。3、跟着音乐轻声的哼唱。4、跟着钢琴唱一唱，过程中发现错误老师及时纠正。5、歌曲情绪处理。 观看视频、模仿动作节奏律动观看视频，体会歌曲情绪了解歌词内容学习歌曲 创设情境，让孩子体会到劳动的热闹场面节奏练习为接下来歌曲的学习做准备，也为最后歌曲的创编做铺垫。
开放的延伸 四、歌曲表演、创编1、同座位讨论还能用怎样的方法，来烘托歌曲所表达的那种劳动的喜悦之情？2、小组合作练习3、小组展示、评价。五、总结下课 讨论创编展示、评价 用生活中最常见的劳动工具，小组合作为歌曲表演，孩子会觉得贴近生活，劳动是喜悦的。体现育人价值。
反思重建

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