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《朝景》教学设计
教材分析：
管弦乐《朝景》 是挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲为E 大调单主题三部曲式。
教学目标
1、能认真聆听管弦乐《朝景》，体会音乐情绪。在情境表演、听辨音乐、呈现图谱等音乐学习活动中，认真聆听管弦乐《朝景》，并作简单的描述。
2、通过赏析，帮助熟悉音乐主题；引导学会分辨三部曲式的音乐结构，并进行身势律动的表演和水鸟乐器的演奏，进一步培养音乐思维能力和创造力。
3、通过欣赏乐曲，认识长笛，感知长笛的音色特点，初步了解管弦乐器组成，拓展音乐视野，培养其音乐审美能力。
教学重难点
1、能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
2、熟悉《朝景》的主题旋律
教学过程
一、聆听导入
1、同学们，愉快的音乐课就要开始了，现在请你们听一段音乐，猜一猜这是什么乐器演奏的？（长笛）
2、认识长笛
今天老师把这件乐器带来了，她叫长笛，是木管乐器组中的高音乐器，表现力非常丰富。
3、初听音乐主题
教师用长笛演奏《朝景》的主题旋律。
4、画旋律线，演唱主题，感受旋律走向
5、加音符演唱、注意节拍
【设计意图】认识长笛，感受长笛的音色，通过画旋律线等系列活动，让学生把主题旋律唱熟，走进音乐。
二、分段欣赏
（一）第一乐段
1、初听（第一乐段）
请同学们听第一乐段，主题旋律在第一乐段出现了几次，长笛演奏了几次？
2、再次聆听
认识双簧管，也属于木管乐器
3、揭题《朝景》简介作品
4、聆听、模仿乐器演奏
【设计意图】通过视听结合，消除听觉疲劳，能够较好的感受作品与了解管弦乐器，感受每种乐器的音色。
（二）第二乐段
1、初听、感受力度的变化
想一想，可以用哪些方式表现音乐当中的强和弱？
2、随音乐律动，感受强弱
用彩带律动，教师表现弱的部分，学生表现强的部分
（三）第三乐段
1、简介颤音
看一看演奏家在这里加上了颤音的演奏技巧表现音乐。
2、聆听第三乐段
教师画图谱，学生通过聆听，发现第三乐段和第一乐段相似。
【设计意图】通过欣赏，感受音乐所描绘的晨曦微露的意境。激发学生的想象力和对美好生活的热爱。
三、完整欣赏创作与表现
1、学习吹响水鸟
今天老师还给你们带来了一件特别的东西。
2、完整聆听（合乐表现）
现在就让我们在音乐中表现早晨鸟语花香的场景。
3、合乐表现
【设计意图】让学生认识“水鸟”，能用长、短的音色表现鸟鸣声，并且加入到音乐中，引导学生积极参与聆听、表现等实践活动。
四、课堂小结
《朝景》被世界上热爱音乐的人们称为最美的日出，在格里格的这部组曲中还有《索尔维格之歌》、《在魔王山洞中》等许多经典之作，同学们可以找来听一听。今天的课就上到这里，同学们再见！
【设计意图】总结延伸，激发学生热爱音乐、热爱生活的情感。

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