资源简介

《飞吧，飞吧》教案
教学目标：
1.学会用自然的歌声演唱歌曲, 感受歌曲柔和、深远的意境。
2.采取多种形式让学生感受多声部合唱的和谐和美妙。
3.通过学习歌曲，让学生养成在少年时代养成珍惜时光的品质。
教学重点：感受三拍子韵律，学会用和谐的声音演唱歌曲的二部合唱。
教学难点：合唱声部的音准与声音的和谐统一。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
导入
1.练习手指五线谱儿歌(教师钢琴伴奏)
2.运用柯尔文手势练唱do re mi fa sol
3.用柯尔文手势练习：歌曲第一声部的每个小节的第一个音的旋律连接
歌曲新授
最美和声（出示歌谱）
师：你们的声音真是太好听了，就让我们带上这好听的声音，来到“最美和声”，请大家先唱出每一个小节的第一个音。
（出示有颜色的形状，标出第一个音）
生：找一找、唱一唱
（出示红色的唱名）
师：下面请大家跟着于老师的手势，唱一唱这些音，每个音请保持三拍。
（教师边手势边钢琴伴奏）
生：练习演唱，保持音的平稳。
（练习熟练后，教师加入旋律声部）
师：下面让我们来合作一次，你只要记住于老师演唱的每小节第一个音，我们就能唱出好听的和声，准备、一起！
（教师可运用手势和钢琴提示孩子唱准音高）
生：演唱简单的和声
2.歌词朗诵
师：其实这段好听的旋律是有歌名的，叫做《飞吧，飞吧》，是一首德国民歌，请你听于老师把歌词朗诵一次，同时想一想歌词告诉我们什么道理？
（按照原来歌曲的节奏，教师跟伴奏有感情的朗诵歌词）
生：珍惜时光，今日事今日毕……
师：请大家用拍手、拍腿的方式来念一念歌词，注意有“二长一紧”，“但”和“贪”比较长，“哪能”要紧。
（可以让学生先练习一下“二长一紧”）
生：念一念
3.演唱歌词
师：下面请大家来听于老师完整的唱一遍歌曲，如果你已经学会了，就请你轻声的跟着于老师一起唱。
（教师跟伴奏，进行范唱）
师：请大家随于老师的手，轻微地把身体晃起来跟伴奏再来演唱一次。
生：听一听、唱一唱
（也可用拍手、拍腿的方式感受三拍子的韵律）
生：动一动
4.轮唱练习
师：之前的最美和声，于老师还没唱过瘾，所以请大家仔细聆听，这次于老师是用什么样的方式和范唱合作演唱的！
（教师与范唱进行延迟一小节的二部轮唱）
师：你听出来了吗？谁来说说看？
生：轮唱。
师：好，请大家也学一学于老师，演唱轮唱的二声部。
生：演唱轮唱的二声部
师：下面请大家看着于老师的指挥，分两组进行轮唱演唱。
生：生生合作完成轮唱演唱
5.进行二部合唱
A仔细聆听二声部旋律
师：大家的演唱真是好听极了，其实范唱本身也是合唱，请你竖起耳朵仔细感受一下二声部的旋律。
生：聆听
B用声势感受合唱带来的丰富感受
师：请大家先用声势来感受一下歌曲的节奏和声。
生：跟着教师拍一拍。
（第一声部拍手，第二声部拍腿，教师带领全班来练习，然后分组合作联系）
C学唱第二声部歌谱
师：这是我们演唱的二声部旋律，为了让大家更好的演唱二声部旋律，于老师来施一点魔法，从一声部借来两小节补齐前面的空余小节，现在于老师用竖笛吹奏一遍旋律，请大家边听边找一找每小节的第一个音。
生：找一找，唱一唱。
(教师引导学生演唱歌谱，和“最美和声”环节相似)
师：请大家和老师一起唱二声部的歌谱。
生：唱一唱，熟练后再和范唱进行合唱。
D唱歌词
师：让我们填词唱一唱二声部，请把你的声音唱准确，和声清楚。
生：唱一唱，进行歌词的二声部演唱。
6.用器乐伴奏进行演唱。
欣赏《天鹅》
介绍作者
介绍大提琴
欣赏乐曲
对比欣赏
说说乐曲的情绪、节奏、速度、力度
总结
今天我们用不同的演唱方法演唱了歌曲《飞吧，飞吧》，有了许多的音乐体验，懂得了要珍惜时光，努力奋发。在美丽的《天鹅》中，感受到了它的优雅、与美丽。

展开更多......

收起↑