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教科版三年级上册第一单元复习资料
1、水从液态变成气态的过程叫做（蒸发）。蒸发在任何温度下都能够发生。对比晾晒衣服、太阳晒、加热、电吹风吹头发等生活实例发现，增大与空气的接触面积、提高温度等方法都能够加快水的蒸发。
2、P4对比实验（其他条件不变，只有一个条件改变的实验叫做对比实验）（敞口杯和密封杯，变量：杯子是否密封；现象：敞口杯水位下降的快；分析:杯中的水（蒸发）了，变成（水蒸气）散失到空气中）。
3.水与水蒸气的维恩图（图1）
4、一直给水加热，水的温度会迅速上升，到达（沸腾）温度时不再上升。标准大气压下，水的沸腾温度是（100℃）。水沸腾时，水中出现（气泡），气泡在上升过程中逐渐变（大），到达水面时破裂。水面的“白雾”是白汽（小液滴），不是水蒸气，（水蒸气遇冷再次变成水）。
5、漏斗颈上系一个塑料袋，漏斗倒扣在沸腾的水面上，塑料袋膨胀：水蒸气占据的空间远远（大于）液态水。（水加热沸腾变成水蒸气，体积变大）生活中类似现象：煮开水时锅盖不断被顶起来。
6、酒精灯的使用：
用（火柴）点燃酒精灯（不可用燃着的酒精灯点燃）
用（灯帽）盖灭酒精灯（不可用嘴吹灭）
7、温度计的使用方法：
1.手拿温度计的上端；
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器底与壁；
3.视线与温度计液面持平；
4.在液柱不再变化时读数（测量连续变化的温度时除外）；
5.读数时温度计不能离开被测量的水。
7、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃，开始结冰，结冰的过程（放出热量），温度保持在0℃。完全结冰以后，温度下降，直到与环境温度相同。
8、水结冰的实验中，利用碎冰使水冷却，碎冰中加入（食盐）能够使冰块融化从而（降低周围环境的温度）。
9、当环境温度高于0℃，冰的温度上升到0℃，就会开始融化，融化的过程（吸收热量），温度保持在0℃。完全融化以后，温度上升直到与环境温度相同。
11、水与冰的维恩图（图2）
12、当环境温度为0℃时，水不会结冰，冰也不会融化，冰水混合物能够长时间共存。
13、水结冰过程中体积逐渐（变大），冰融化过程中体积逐渐（变小）。
14、水、水蒸气和冰是水的不同形态，是同一种物质。其中，水蒸气占据空间最大，冰其次，水最小。
15、水、水蒸气、冰的互相转化：受热吸收热量，遇冷放出热量。
（图1） （图2）
（图3）
（图4） （图5）
16、有些物质能够均匀、稳定的分散在水中，这个过程叫做（溶解）。
17、不同物质在水中的溶解能力不同，比较食盐和小苏打的溶解能力。（对比实验）（相同条件：水的量、每一份食盐和小苏打的量相同，同样多的水）（不同条件：食盐或者小苏打）。（溶解物质越多，溶解能力越强。100毫升的水大约能溶解36克食盐，只能溶解4克小苏打，食盐大于小苏打）
18、（温度、搅拌和颗粒大小）都能够影响溶解的速度。在研究一种因素对溶解速度的影响时，需要设置对比实验，控制其他条件相同。如研究（温度）对溶解速度的影响时，使用（热水和凉水）；研究（搅拌）对溶解速度的影响时，（一杯液体搅拌一杯不搅拌）；研究（颗粒大小）对溶解速度的影响时，使用（大颗粒和小颗粒）（比如粗盐和细盐）进行实验。
19、分离食盐与沙子的步骤：（溶解—过滤—蒸发）。（过滤）的操作分离了食盐溶液和沙子（固体与液体）,（蒸发）的操作分离了食盐和水（固体和水）。（图4与图5）。
20、过滤操作注意事项：过滤沙和盐水时漏斗中液面要（低于）滤纸边缘；加热蒸发步骤中，加热至（出现白色颗粒）即可停止加热，利用余热除去剩余水分即可。
21、水的三态变化、捏橡皮泥、折纸飞机......只有物质的（状态、大小或者形状）发生了变化，组成它们的成分没有变化。教科版三年级上册第一单元复习资料
1、水从液态变成气态的过程叫做（蒸发）。蒸发在任何温度下都能够发生。对比
晾晒衣服、太阳晒、加热、电吹风吹头发等生活实例发现，增大与空气的接触面
积、提高温度等方法都能够加快水的蒸发。
2、P4 对比实验（其他条件不变，只有一个条件改变的实验叫做对比实验）（敞
口杯和密封杯，变量：杯子是否密封；现象：敞口杯水位下降的快；分析:杯中
的水（蒸发）了，变成（水蒸气）散失到空气中）。
3.水与水蒸气的维恩图（图 1）
4、一直给水加热，水的温度会迅速上升，到达（沸腾）温度时不再上升。标准
大气压下，水的沸腾温度是（100℃）。水沸腾时，水中出现（气泡），气泡在上
升过程中逐渐变（大），到达水面时破裂。水面的“白雾”是白汽（小液滴），不
是水蒸气，（水蒸气遇冷再次变成水）。
5、漏斗颈上系一个塑料袋，漏斗倒扣在沸腾的水面上，塑料袋膨胀：水蒸气占
据的空间远远（大于）液态水。（水加热沸腾变成水蒸气，体积变大）生活中类
似现象：煮开水时锅盖不断被顶起来。
6、酒精灯的使用：
用（火柴）点燃酒精灯（不可用燃着的酒精灯点燃）
用（灯帽）盖灭酒精灯（不可用嘴吹灭）
7、温度计的使用方法：
1.手拿温度计的上端；
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器底与壁；
3.视线与温度计液面持平；
4.在液柱不再变化时读数（测量连续变化的温度时除外）；
5.读数时温度计不能离开被测量的水。
7、当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃，开始结冰，结冰的过程（放出热
量），温度保持在 0℃。完全结冰以后，温度下降，直到与环境温度相同。
8、水结冰的实验中，利用碎冰使水冷却，碎冰中加入（食盐）能够使冰块融化
从而（降低周围环境的温度）。
9、当环境温度高于 0℃，冰的温度上升到 0℃，就会开始融化，融化的过程（吸
收热量），温度保持在 0℃。完全融化以后，温度上升直到与环境温度相同。
11、水与冰的维恩图（图 2）
12、当环境温度为 0℃时，水不会结冰，冰也不会融化，冰水混合物能够长时间
共存。
13、水结冰过程中体积逐渐（变大），冰融化过程中体积逐渐（变小）。
14、水、水蒸气和冰是水的不同形态，是同一种物质。其中，水蒸气占据空间最
大，冰其次，水最小。
15、水、水蒸气、冰的互相转化：受热吸收热量，遇冷放出热量。
（图 1） （图 2）
（图 3）
（图 4） （图 5）
16、有些物质能够均匀、稳定的分散在水中，这个过程叫做（溶解）。
17、不同物质在水中的溶解能力不同，比较食盐和小苏打的溶解能力。（对比实
验）（相同条件：水的量、每一份食盐和小苏打的量相同，同样多的水）（不同条
件：食盐或者小苏打）。（溶解物质越多，溶解能力越强。100毫升的水大约能溶
解 36克食盐，只能溶解 4 克小苏打，食盐大于小苏打）
18、（温度、搅拌和颗粒大小）都能够影响溶解的速度。在研究一种因素对溶解
速度的影响时，需要设置对比实验，控制其他条件相同。如研究（温度）对溶解
速度的影响时，使用（热水和凉水）；研究（搅拌）对溶解速度的影响时，（一杯
液体搅拌一杯不搅拌）；研究（颗粒大小）对溶解速度的影响时，使用（大颗粒
和小颗粒）（比如粗盐和细盐）进行实验。
19、分离食盐与沙子的步骤：（溶解—过滤—蒸发）。（过滤）的操作分离了食盐
溶液和沙子（固体与液体）,（蒸发）的操作分离了食盐和水（固体和水）。（图 4
与图 5）。
20、过滤操作注意事项：过滤沙和盐水时漏斗中液面要（低于）滤纸边缘；加热
蒸发步骤中，加热至（出现白色颗粒）即可停止加热，利用余热除去剩余水分即
可。
21、水的三态变化、捏橡皮泥、折纸飞机......只有物质的（状态、大小或者形状）
发生了变化，组成它们的成分没有变化。

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