资源简介

课时教学设计
课题 我对谁负责 谁对我负责
核心素养目标确定 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 树立责任意识，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重、难点： 教学重点：责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。 教学难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。
教学方法： 教法：活动教学法、小组讨论法、榜样感染法。 学法：自主探究法、小组合作法、讨论归纳法。
学习活动设计:
环节一：创设情境，导入新课
教师活动 教材P64—65“探究与分享”的内容 学生活动 生阅读内容，想一想：爸爸接下来会怎么说？
设计意图;开放性故事激发学生兴趣，调动已有生活经验，快速导入本课。
环节二：阅读文本，独立思考
教师活动 呈现问题：1、责任的含义、来源？ 2、角色和责任的关系是怎样的？ 3、承担责任我们如何做？ 学生活动 学生快速浏览课本内容，并对出示问题用铅笔做出标记，大字慢看，小字快读。
设计意图：通过学生自主学习，独立思考，对知识进行标注，把本课需要解决的问题中自己能解决的先自己完成，完成不了的再与同学合作完成。本环节培养学生自主学习能力，独立思考能力和合作学习能力。
环节三：合作探究，落实素养
教师活动 环节一：知责任 活动1：课本P64探究与分享，提出问题，引发思考。 小结;成长需要承担更多的责任。 活动2:利用图片，展示不同的社会场景，引导思考责任的含义及来源。 活动3：从救灾看责任 呈现四川泸定地震的灾后救援视频，引导思考：（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ （2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？ （3）你可以为灾区人民做些什么？ 小结，责任与角色的关系。 环节二;勇担责任 活动4：辩一辩 早读已经开始了，但小斌座位还空着，10分钟之后，小斌出现在教室门口，生气愤懑的向老师说道：“都怪我妈，忘了叫我起床！都怪她！” 小结：我们首先要对自己负责 活动5：谁在为我们的生活承担责任？ 提问;对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出那些？ 呈现10月1日海拔5400米的雪域高原和帕米尔高原上的特殊升旗仪式。帮助理解很多人在为我们的生活承担责任。激发为他人负责的责任感。 小结;对他人负责的原因以及我们应该怎么做。 学生活动 思考并回答:(1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？ 小结：责任的含义及来源。 学生思考讨论。自己有哪些角色，要承担怎样的责任 思考并回答;你认同小斌的理由吗？老师会怎么说？ 生思考并回答。 小结;对他人负责的原因以及我们应该怎么做。
设计意图：通过图片、视频、文字素材，引导学生进行交流分享活动，丰富课堂教学形式，充分发挥学生观察思考、归纳问题的能力。
环节四：（课堂小结、归纳提升） 学生小结：找1—2名学生起来谈谈本节课的收获。 教师小结：通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责，每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
环节五：（当堂反馈、拓展训练） 1. 新冠肺炎疫苗接种以来，我市广大干部群众按照相关部门要求自觉到指定疫苗接种点排队接种，既为抗疫做了贡献，又彰显了文明风气。这让我们认识（ ） ①良好秩序离不开大家共同的维护 ②我市每个公民都是品德高尚的人 ③任何时候都要积极承担社会责任 ④在社会生活中要做文明有礼的人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.成就幸福人生，离不开责任，下列行为中属于积极承担责任的是（ ） A.学习任务繁忙，不做家务劳动 B.临近考试，拒绝参加学校公益活动 C.配合疫情防控，做好防护措施 D.见有人驾车撞人后逃逸，置之不理 3.每一份职业，都有一份责任。医生救死扶伤、教师教书育人、人民子弟兵保家卫国…由此推知（ ） ①公交司机见义勇为 ②公务员为人民服务 ③交通警察严格执法 ④环卫工人拾金不昧 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.遵守学校纪律、完成学习任务，这是作为学生应尽的责任。这一责任主要来自于（ ） A.法律的规定 B.家长的要求 C.老师的希望 D.职业道德要求
板书设计
作业与拓展学习设计 必做作业：学案自主学习、课堂达标（5分钟） 选做作业：学案对接中考、素养提升（10分钟）
特色学习资源分析、技术手段应用说明 在教学过程中通过多媒体、运用视频、图片，以学生的现实生活为例，结合社会实例加以说明，吸引学生参与课堂。
教学反思与改进
学习评价设计 1.课堂纪律 2.课堂参与度 3.任务完成质量（知识接受、语言组织与表达） 4.学习态度 5.核心素养目标养成 6.课堂练习反馈

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