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(共18张PPT)
20 陀 螺
铁钉 旋转 金兵 帅气 恨不得
彻底 溃败 否则 自豪 丑小鸭
读准字音
钉：顶不济的，也要钉上一枚铁钉 ……
旋：①两只旋转的陀螺奋勇搏斗， 旋风般撞向对手……
②这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在
旋床上旋出来的……
dìng
dīng
xuán
xuàn
xuàn
xuàn
读准字音
自学提示
①一边默读课文，一边在你体会比较深的地方作批注。
②作批注时注意书写工整，位置合理。
①于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
②无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了—— 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
③这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
你是怎样批注的？
第一次批注
对此我深有感触，我也有类似的经历。一次班级听写比赛获得优秀， 让我高兴了很长时间。
①于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
②无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了—— 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
③这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
把椅子腿拿来做陀螺竟然被说成“废物利用”， 语言幽默。
联系课文内容可以知道， 文中“我”的又小又丑的陀螺，最后却击败了威武的大陀螺。这个故事告诉我们不能仅仅从外表来评价一个人。
老师的批注有什么特点？你发现了吗？
可以从多个角度在自己体会比较深的地方作批注，可以评价写得好的地方，也可以联系生活经验写自己的感想，还可以写对自己的启发。
第二次批注
请大家在体会比较深的地方作批注。
你们有没有发现《陀螺》里“我”的心情变化？请默读课文，说说课文里“我”心情变化的过程。
第三次批注
陀螺
说陀螺
陀螺
亮相
得启示
课文围绕陀螺讲了哪几件事？
盼陀螺
陀螺
得启示
陀螺亮相
说陀螺
得陀螺
斗陀螺
具体到每一件事，“我”的心情是怎样的呢？
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
懊恼的心情
兴奋的心情
虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
感到尴尬
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
感到欢乐和自豪
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
盼陀螺
陀螺
得启示
陀螺亮相
兴奋
得陀螺
斗陀螺
懊恼
说陀螺
渴望
尴尬
欢乐、自豪
如果让你独立完成， 你会批注什么呢？
学写易错字
预
丑

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