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教科版科学三上第二单元《空气》小科背背
（适合背诵的知识点）
第一课 我们周围到处都是空气。
1.空气的特征：无色、透明、无味、会流动、看不见、摸不着等；空气的作用：动物呼吸、植物生长、风力发电、燃烧等。
2.物体分为固体、液体、气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。
3.生活中和空气有关的物品有 气球、皮球、轮胎 等。
第二课 空气能占据空间吗
1.空气占据一定的空间，我们的周围充满了空气。
2.空气和水、石头一样都能占据空间 。
3.水中倒扣杯子纸团会不会不湿的实验中：
第一次，杯底的纸团没变湿 ，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯，保护了纸团。
第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，打气筒把空气重新灌入杯子， 刚才被水占据的空间， 又重新被空气占据。
4.乌鸦喝水的故事， 乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
第三课 压缩空气
1.空气占据的空间容易被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
2.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强； 空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有恢复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。
3.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫、篮球、足球等。
4.压一压气球，气球的形状会改变，这是因为空气占据空间。
5.空气占据空间体积的大小是可以变化的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。
6.注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间体积的大小是可以变化的，而水占据空间体积大小不会变化。
7.生活中打气筒、篮球、洗手液瓶子等地方运用了空气可以被压缩的性质。
第四课 空气有质量吗
1. 木头有质量，水有质量，空气也有质量 ,但是很轻。
2.简易天平可以用来研究空气是否有质量。
3.天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。
4.给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量，增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。
5.给充气的皮球打入 10 筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，打入的 10 简空气的质量等于增加的豆子的质量。
6.把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。
7.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：石头>水>空气.
第五课 一袋空气的质量是多少
1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气质量，结果越准确。
2 生活中,我们可以利用天平、电子秤等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。
第六课 我们来做“热气球”
1.袋子加热后，体积变大，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，受冷后会掉下来。
2.装有热空气的袋子会上升，是因为袋子里的空气受热后体积膨胀变轻而上升，后来又慢慢落下来，是因为袋子里空气变冷后体积缩小变重而下降。
3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。
第七课 风的成因
1.在做风的成因模拟实验时，我们观察到：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞 向上垂直流出 ，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。以上现象说明点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动。
2.模拟实验中的风如何形成：空气受热会上升 ，周围的冷空气会补充进盒子 ，流动的空气就形成了风。
3.模拟实验中的蜡烛相当于大自然中的太阳。太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。
4.空气流动形成了风。
第八课 空气和我们的生活
1.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2.空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中（水里）都有空气的踪迹。
3.空气作用：动植物呼吸 ，火柴燃烧，轮胎充气、篮球充气、足球充气，风力发电
教科版科学三上第二单元《空气》小科默默
（适合默写的知识点，答案见小科背背）
第一课 我们周围到处都是空气。
1.空气的特征：_____、_____、_____、_____、_____、_____等；空气的作用：_____、_______、________、_______等。
2.物体分为_____、_____、_____三种类型。水、酱油、可乐等是_____，_____;石头、沙子、木块等是_____，有固定的_____;空气、水蒸气是_____，没有固定的_____，会_____。
3.生活中和空气有关的物品有_____、_____、_____ 等。
第二课 空气能占据空间吗
1.空气占据一定的_____，我们的周围充满了空气。
2.空气和水、石头一样都能_____ 。
3.水中倒扣杯子纸团会不会不湿的实验中：
第一次，杯底的纸团没变湿 ，是因为_____占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯，保护了纸团。
第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为_____从杯底的小孔泄漏出去，_____填补了原本被_____占据的空间。
第三次，打气筒把_____重新灌入杯子， 刚才被_____占据的空间， 又重新被_____。
4.乌鸦喝水的故事， 乌鸦用小石子把瓶子里的_____挤出，_____占据瓶子的空间越来越_____，瓶子里的_____就慢慢上升了。
第三课 压缩空气
1._____占据的空间容易被压缩，也容易被_____；_____占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
2.被压缩的空气具有_____，被压缩的越厉害弹性_____； 空气占据的空间容易被_____，被扩张的_____有恢复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。
3.利用被压缩的空气有弹性，制造了_____、_____、_____、_____、_____等。
4.压一压气球，气球的_____会改变，这是因为空气_____。
5.空气_____体积的大小是可以变化的，即空气可以被_____。压缩的空气具有_____，会产生_____。
6.注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间体积的大小是可以____的，而水占据空间体积大小____。
7.生活中_____、_____、_____等地方运用了空气可以被压缩的性质。
第四课 空气有质量吗
1. 木头有质量，水有质量，空气也有_____，但是很轻。
2._____可以用来研究空气是否有质量。
3.天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果_____了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是_____的。
4.给皮球继续充气，小天平会失去_____，这是因为空气有_____增加了空气，皮球和空气的总质量就_____豆子的总质量了。
5.给充气的皮球打入 10 筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，打入的 10 简空气的质量_____增加的豆子的质量。
6.把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，皮球和空气的总质量就_____豆子的总质量了。
7.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：____>_____>____
第五课 一袋空气的质量是多少
1.用__________或者________等越轻越小的物品来调节称空气质量，结果越准确。
2 生活中,我们可以利用________、________等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。
第六课 我们来做“热气球”
1.袋子加热后，体积变________，表面温度________，手拿袋子力度________，袋子表面________，袋子会飞起来，受冷后会____________。
2.装有热空气的袋子会上升，是因为袋子里的空气受热后会___________上升，后来又慢慢落下来，是因为袋子里的空气变冷后体积______________而下降。
3.孔明灯是利用热空气比冷空气________的原理制作的。
第七课 风的成因
1.在做风的成因模拟实验时，我们观察到：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是________的。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边__________横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直 ____________ ，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。以上现象说明点燃蜡烛会使空气________，空气就会流动。
2.模拟实验中的风如何形成：空气受热__________ ，周围的______空气会补充进_______ ，流动的空气就形成了风。
3.模拟实验中的蜡烛相当于大自然中的________。太阳的热量使空气________发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。
4.空气流动形成了________。
第八课 空气和我们的生活
1.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为________。
2.空气在地球上无处不在，在________、________和________都有空气的踪迹。
3.空气作用：_____________，_____________，____________、____________。

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