资源简介

教科版科学三上第一单元《水》小科背背
（适合背诵的知识点）
第1课 水到哪里去了
水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。
用湿布擦黑板，过一会黑板上的水不见了，这种现象叫蒸发。
蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程。
3.生活中水的蒸发现象：
湿的手变干；雨后路面变干；湿衣服变干。
将塑料盒倒扣在地面上，一段时间后塑料盒中出现水珠，这些水珠来自空气中的水蒸气。
水和水蒸气的相同点和不同点：
相同点：都是水、无色无味、透明、无固定形状、能流动。
不同点：
水：
液体、看得见摸得着、有一定体积。
水蒸气：
气体、看不见摸不着、没有固定体积。
第2课 水沸腾了
1.水沸腾时温度为100摄氏度。
2.测量水温的方法：
a手拿温度计的上端。
b将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
c视线与温度计液面持平。
d在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。
e读数时温度计不能离开被测的水。
使用酒精灯的注意事项：
a不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
b熄灭酒精灯时要用灯帽熄灭，不能用嘴吹。
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
第3课 水结冰了
1.水结冰的过程中温度维持在 0 摄氏度。冰水混合物的温度会长时间保持在 0 摄氏度。
2.水结成冰后，体积变大。
3.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。
4.水结冰的过程中，随着温度的变化，水的状态发生了变化，由水的液态水变成了水的固态冰。
5.水和冰的相同点和不同点：
相同点：
都是水、无色无味、透明、看得见摸得着
不同点：
水：液体、会流动、无固定形状
冰：固体、不会流动、有固定形状
第4课 冰融化了
1.冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0 摄氏度不变；直到全部融化成水之后，温度才会慢慢升高。
2.冰融化成水后体积变小。
3.水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的三种状态之间是可以互相转化的。
五、水能溶解多少物质
1、食盐、红糖、白砂糖、小苏打、味精、食用碱等能溶解在水中。面粉、沙子、石头、木屑等不能溶解在水中。（食盐、面粉、红糖沙子、白砂糖、石头、味精、木屑、小苏打、食用碱）
2、水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有一定限度的。
3、白糖完全溶解在水中后，这杯水上下一样甜。
4．物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力，不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强一些。
5、常温下50毫升水大约能溶解18克食盐，常温下50毫升水大约能溶解5克小苏打。
6、当食盐加到第8份时出现沉淀，说明食盐能溶解7份左右；当小苏打加到第3份时出现沉淀，说明小苏打能溶解2份左右。
7、在做探究食盐和小苏打的溶解能力哪个更强的实验时，为了保证实验的公平性与科学性，除了两种物质不同外，其他条件都要相同（水量相同，每份食盐和小苏打的质量也相同）
8、实验过程中，食盐或者小苏打要一份一份地加入，直到不能溶解为止。每次都要充分搅拌，且每次都要在完全溶解之后再倒人下一份物质。未完全溶解时，不能加入下一份。
9、如果将食盐或小苏打全部加入水中，就只能确定一杯水能否溶解全部的食盐或小苏打，无法确定食盐或小苏打在水中的溶解能力，所以要一份一份地加。
六、加快溶解
1、物质在水中溶解的快慢是可以改变的。
2、通过搅拌、提高水的温度和研碎的方法，能够加快食盐等物质在水中的溶解速度。
3、在做探索温度与溶解快慢的关系实验时，我们只能改变水的温度，要保持水量和盐量等条件相同，食盐要同时倒入不同温度的水中。
4在做探索搅拌与溶解快慢的关系实验时，我们在一个烧杯中不断搅拌，另一个烧杯不搅拌；要保持水量、水温和盐量等条件相同，食盐要同时倒入水中。
5.在做对比实验时，我们只能改变一个我们要对比的条件，控制其他条件相同。
七、混合与分离
1、我们把食盐和沙的混合物放入水中搅拌，利用水来分离食盐和沙，主要利用了食盐和沙在水中的溶解情况不同。
2、沙子不能溶解在水中，我们可以用过滤的方法分离出水中的沙子。
3、食盐能溶解在水中，也能从水中分离出来，不会随水一起蒸发。我们不能用过滤的方法，但 可以用蒸发的方法分离出水中的食盐。
4、加热后的实验仪器，在实验结束后的一段时间内温度仍然较高，不要用手触碰，防止烫伤。
5、蒸发盐水溶液时，要在水完全蒸发前熄灭酒精灯，用余温将白色颗粒----食盐慢慢烘干，防止把蒸发皿中的食盐烧焦，影响后续观察，同时避免食盐晶体飞溅，造成烫伤。
6、用蒸发法分离食盐和水后，水变成了水蒸气飞散到空气中。
7、木屑和铁屑混合在一起，我们可以用磁铁进行分离；也可以将混合物倒入水中，浮起来的是木屑，沉底的是铁屑。红豆和沙子混合在一起，可以利用网筛进行分离。
八、它们发生了什么变化
1、橡皮泥可以做成各种不同形状的物体，纸张被折叠、撕扯后形状不同了，但这些变化和水的形态变化一样，没有生成新物质，都还是原来的物质。
2、纸等物品燃烧、馒头等食物蒸熟或发霉、铁等金属生锈都产生了新物质。
3、大部分物体受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这种性质叫热胀冷缩。
4、将一个压瘪的乒乓球放在热水中，它会重新鼓起来，这是因为乒乓球里的空气受热膨胀。
教科版科学三上第一单元《水》小科默默
（适合默写的知识点,答案见小科背背）
第1课 水到哪里去了
1.水的特点：_______、_______、_______，_______，__________，_________。
2.用湿布擦黑板，过一会黑板上的水不见了，这种现象叫_______。
3.蒸发：_______的水变成_______的水蒸气的过程。
4.生活中水的蒸发现象：
______________；______________；______________。
5.将塑料盒倒扣在地面上，一段时间后塑料盒中出现水珠，这些水珠来自______________。
水和水蒸气的相同点和不同点：
相同点：_______、_______、_______、_______、_______。
不同点：
水：
_______、_____________________、_____________________。
水蒸气：
_______、_____________________、_____________________。
第2课 水沸腾了
1.水沸腾时温度为_____摄氏度。
2.测量水温的方法：
a手拿温度计的_______。
b将温度计下端浸入_______,不能碰到容器的_______。
c视线与温度计液面_______。
d在液柱不再_____________________读数（测量连续变化的温度时除外）。
e读数时温度计不能离开_______。
使用酒精灯的注意事项：
a不能用燃着的酒精灯_______其他酒精灯。
b熄灭酒精灯时要用_______熄灭，不能用_______吹。
水变成水蒸气后，体积会_______。
第3课 水结冰了
1.水结冰的过程中温度维持在_______摄氏度。冰水混合物的温度会长时间保持在_______摄氏度。
2.水结成冰后，体积_______。
3.在碎冰里加入很多食盐可以_______。
4.水结冰的过程中，随着温度的变化，水的状态发生了变化，由水的液态_______变成了水的固态_______。
5.水和冰的相同点和不同点：
相同点：
____________、_____________、_____________、___________
不同点：
水：_____________、_________________、______________
冰：______________、_________________、______________
第4课 冰融化了
1.冰在融化过程中，温度会长时间保持在_______摄氏度不变；直到全部融化成水之后，温度才会慢慢升高。
2.冰融化成水后体积_______。
3.水在自然界有_______、_______、_______三种存在状态，水的三种状态之间是可以互相_______的。
五、水能溶解多少物质
1、______、_______、_______、_______、_______、_______等能溶解在水中。______、______、______、______等不能溶解在水中。（食盐、面粉、红糖沙子、白砂糖、石头、味精、木屑、小苏打、食用碱）
2、水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有____________的。
3、白糖完全溶解在水中后，这杯水____________。
4．物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的_____，不同的物质在水中的溶解能力是不同的，_____在水中的溶解能力比小苏打________。
5、常温下50毫升水大约能溶解____________，常温下50毫升水大约能溶解____________。
6、当食盐加到第8份时出现沉淀，说明食盐能溶解_______左右；当小苏打加到第3份时出现沉淀，说明小苏打能溶解________左右。
在做探究食盐和小苏打的溶解能力哪个更强的实验时，为了保证实验的公平性与科学性，除了两种物质不同外，_________（水量相同，每份食盐和小苏打的质量也相同）
8、实验过程中，食盐或者小苏打要________，直到不能溶解为止。每次都要充分搅拌，且每次都要在_______之后再倒人下一份物质。未完全溶解时，不能加入下一份。
9、如果将食盐或小苏打全部加入水中，就只能确定一杯水能否溶解全部的食盐或小苏打，无法确定食盐或小苏打在水中的溶解能力，所以要____________。
六、加快溶解
1、物质在水中溶解的快慢是____________的。
2、通过____________、____________和____________的方法，能够加快食盐等物质在水中的溶解速度。
3、在做探索____________与溶解快慢的关系实验时，我们____________，要保持水量和盐量等条件____________，食盐要同时倒入不同温度的水中。
4在做探索____________与溶解快慢的关系实验时，我们在一个烧杯中____________，另一个烧杯__________________；要保持水量、水温和盐量等条件相同，食盐要同时倒入水中。
5.在做对比实验时，我们____________我们要____________的条件，控制____________。
七、混合与分离
1、我们把食盐和沙的混合物放入水中搅拌，利用水来分离食盐和沙，主要利用了____________。
2、沙子____________溶解在水中，我们可以用____________的方法分离出水中的沙子。
3、食盐____________溶解在水中，也能从水中分离出来，不会随水一起蒸发。我们不能用过滤的方法，但 过滤可以用____________的方法分离出水中的食盐。
4、加热后的实验仪器，在实验结束后的一段时间内温度仍然较高，____________，防止烫伤。
5、蒸发盐水溶液时，要在____________熄灭酒精灯，用余温将白色颗粒----____________慢慢烘干，防止把蒸发皿中的食盐烧焦，影响后续观察，同时避免食盐晶体飞溅，造成烫伤。
6、用蒸发法分离食盐和水后，水变成了____________飞散到空气中。
7、木屑和铁屑混合在一起，我们可以用____________进行分离；也可以将混合物倒入水中，浮起来的是木屑，沉底的是铁屑。红豆和沙子混合在一起，可以利用____________进行分离。
八、它们发生了什么变化
1、橡皮泥可以做成各种不同形状的物体，纸张被折叠、撕扯后形状不同了，但这些变化和水的形态变化一样，没有生成新物质，都还是____________。
2、纸等物品燃烧、馒头等食物蒸熟或发霉、铁等金属生锈都____________。
3、大部分物体受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这种性质叫____________。
4、将一个压瘪的乒乓球放在热水中，它会重新鼓起来，这是因为乒乓球里的____________。

展开更多......

收起↑