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教学课题： 《童心是小鸟》
课题：《童心是小鸟》
授课类型：以综合课为主
授课对象：五年级
授课学时：1学时
教学用具：多媒体、手风琴
一 教材分析
《童心是小鸟》歌曲为大调式、3/4拍、二段体，由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中“春、夏、秋、冬”四个季节的美。副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对童年无比珍惜的心情。
二 教学目标
1.通过各种节奏练习，使学生把握歌谱，表达三拍子的韵律感。
2.带有感情的演唱歌曲，表现出充满朝气的精神面貌
3.表演《童心是小鸟》并进行编创。
三 教学重点
体会乐曲的变化并带感情演唱歌曲
四 教学难点
掌握休止符、附点四分音符的演唱
五 教学过程
（一）导入新课
1.以问答的形式进行导入，师：一年中有几个季节呀？学：答
师：哪位同学能告诉老师为什么喜欢呢？学：答
好现在请同学们通过大屏幕欣赏四季的图片感受四季气息。
好的，今天老师将带同学一起走快乐的音乐课吧！
2.基本练习（小小手语）
（1）老师给同学们请来了几个音符小朋友，不知同学们认识他 们吗？（用柯尔文手势训练音高）
6 3 5 2 4 3 2 1
（2） 将训练的音组成歌曲中的某一段旋律进行演唱
3/4 1=F 3 5 5 5 6 3 | 5- - | 2 4 4 4 3 1 |2- -|
老师将这些音符朋友安排座位，将他们排在一起用“啦”唱出。
（二）欣赏歌曲，体验情感
学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的？
师：这首歌叫做《童心是小鸟》，歌中描述了哪几个季节的美？大家能从歌词中发现“我”都和谁成了好朋友呢？
（三）学唱歌曲
1、带着感情有节奏地朗读歌词.
师：童年是多么美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞我们的童心吧！
出示前四句的节奏型：xx xx x | x x o| x x. x| xx x-|
xx xx x | x x o| x x. x| xx x-|
xx xx x | x x ox | x x. x| xx x-|
xx xx x | x x o| x x. x| xx x-|
师：请同学们再观察这四条节奏，找出不同的地方
2、趣味感受四季，走进歌曲。
师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美，同学们想听吗？（老师跟伴奏范唱，带上头饰）
五、解析歌曲，表现音乐
1、解析歌曲：通过“你的童年快乐吗？什么事情使你最快乐？你感觉歌中哪几句最能体现这种快乐？唱到这部分，力度怎样变化？”这一问题引领学生自主探究力度、情感的处理，由此体会歌曲分为两大段落
2、有感情演唱全曲
师：现在你就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人。随着优美的音乐展开小鸟的翅膀，用动作表现歌曲吧！（戴上头饰师领做动作）
六、拓展延伸
1、引导启发：对歌名的理解
2、分组讨论不同演唱形式进行演唱
七 小结
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，信心让我们充满希望，爱心让我们的世界充满温暖和阳光，勇敢的心赋予我们力量。愿你们的心能够赋予更多美好的含义，快乐的自由的生活。

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