资源简介

《跳柴歌》
教学目标：
1、 能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在用跳绳跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
2、 通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。
3、 通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。
教学重难点 ：1、独立自信的唱好歌曲。
2、跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
导入：
1、今天老师带来了一首很好听的歌曲，让我们来听一听，在歌曲中，你看到了什么，听到了什么？你还想到了什么？【设计意图：通过歌曲的欣赏让学生初步了解海南的风景、历史、给学生一个客观的美好印象。】
听赏歌曲《我爱五指山我爱万泉河》。
刚才我们听到的是《我爱五指山我爱万泉河》，这是一首赞美红军的歌曲，看到的是我们祖国的南大门，海南岛的美丽景色，在战争年代，那里的人们担负着保家卫国的重任，就连妇女也拿起了枪杆，抵御侵略，有一个著名的舞剧《红色娘子军》就是展现了海南女性英勇抗战的故事。海南的人民不仅勤劳、勇敢，海南的人民还能歌善舞，他们在音乐中感受着生活的快乐，今天我们就来学习一首海南民歌《跳柴歌》。【设计意图：通过介绍，让学生感受海南不仅风景美丽，海南人民同样勤劳、勇敢，为学生树立一个良好的形象，同时让学生对海南人民产生浓厚兴趣。】
二、歌曲教学
1、请同学们听一听歌曲，这是一首几拍子的歌曲？歌曲的情绪如何？
2拍子，2拍子的强弱规律是什么？
情绪：欢快。
2、让我们一起来感受一下热烈的气氛？
强拍拍手，弱拍拍腿。【设计意图：通过律动，让学生感受歌曲强弱，同时也在为后面的跳柴做铺垫。】
3、下面让我们来看一看这首歌的节奏，找一找歌曲中四段的节奏有哪些相同和不同的地方？
（打出节奏谱）指出难点，附点节奏。一起读节奏。【设计意图：指出难点】
4、节奏会了，让我们把歌词带进来有节奏的读歌词你可以吗？
5、歌词和节奏都会了，现在我们还少一个什么呀？旋律，下面我们跟着琴声一起来演唱歌谱。
6、下面我们再听一遍歌曲，你可以轻声的把歌词加入到我们的旋律中去，找一找你还有什么地方唱的不太好的。
7、让我们跟琴轻声的把歌曲唱一遍。
8、同学们唱的真好。同学们有没有发现歌曲有很多小连线？例如。这是什么线，圆滑线。圆滑线的地方要把音连贯起来唱。
9、学生齐声演唱。
这首歌曲是什么情绪？欢乐的。那我们同学们能不能把欢乐的情绪带进歌曲。声音要活泼，富有弹性。
三、拓展
1、海南的人民生活丰富多彩，在唱歌之余他们还跳起了舞蹈，下面我们再来看一段视频，他们跳的是什么舞？这种舞蹈有什么特点？【设计意图：启发学生的求知欲】
师：他们在跳竹竿舞，竹竿在当地叫做柴，所以又叫跳柴舞。特点：人们跟着竹竿敲击的节奏来跳舞。
2、今天我们也来跳一跳竹竿舞，好不好？下面我们就来学习竹竿舞。要学竹竿舞同学首先要学会如何敲竹竿，敲竹竿有两个基本的动作1、开 2、合 我们一起来试一试。当我们有节奏的开合竹竿时，人们就可以跳竹竿舞了，让我们用手来模仿一下，当开的时候注意要有往下敲击的动作，并且不能抬的太高。会了吗？老师今天准备了竹竿，我想找两位同学上来试试。其他同学看他们打的好不好？
3、下面我们看一个动画，同学们猜一猜这个节奏是什么？开开合，谁再来试试。其他同学在下面做这个动作，打的不错，让我们把这个节奏加到音乐中去来一次。【设计意图：通过逐步深入的方法让学生一点点的感受如何跳柴】
4、同学们，我们节奏已经会敲了，那么我们应该怎么跳呢？什么时候脚该跳进去？什么时候又要出来呢？（开的时候）。那么跳的同学的口诀就是进进出，口诀是什么？让我们在原地跟老师一起跳一下这个节奏。下面我们请1，2组同学模仿敲竹竿的动作，3，4组同学模仿跳的动作。还记得你们的口诀吗？
5、下面老师想请一组同学上来试一试，下面的同学看看他们跳的好不好，还有什么问题？竹竿不动的时候先跳一次，然后动的时候再跳一次。【设计意图：通过一组学生的尝试为其他学生积累经验】总结，当竹竿开的时候跳进去，然后换一只脚，然后跳出来。跳的时候不能着急，要看清楚再跳。
6、我们请每位同学上来，下面我们可要把音乐加进来了，同学们注意节奏加快了，同学们可要跟上喔。
四、今天我们学了歌曲跳柴歌并且跳了跳柴舞，同学们表现非常棒。下面让我们把心情平复一下，让我们欣赏一段海南美丽的自然风光。【设计意图：最后通过一组视频让学生再次感受美丽的海南，为歌曲画上圆满句号。】海南的人们在美丽的风景中和歌舞中感受着生活的快乐，希望同学们通过这堂课的学习能够感受到生活的美好，更加热爱我们的生活。

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