资源简介

《这些是大家的》第一课时
一、教学目标
1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。
2.尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。
3.培养学生爱护公共财物意识。
二、教学重点及难点
重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。
难点：培养学生爱护公共财物意识。
三、教学过程
【新课导入】
谜语导入
师导语：同学们，我们猜一两个谜语吧！
出示任务：这是什么呢？
预设1：有面没有口，有腿没有手。书本吃肚内，自己不会走。（课桌）
预设2：背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳实。（椅子）
反馈指导：引导学生积极思考，踊跃讨论。
教师总结：班级里的课桌、椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。你认为这些公物是谁的呢？
揭示课题：《这些是大家的》
设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
一、学校里的公物
活动一：它们是我们的朋友
师导语：公共物品又称公物，是可以供全社会成员共同享用的物品。学校里的公物，就是可以供学校里所有师生共同使用的物品。
出示任务1：请同学们看看图中的同学都在做什么呢？
课件出示第三十四页的情境图。
反馈指导：学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。
预设：打篮球、吹电扇、看图书、擦桌椅。
教师总结：像篮球架、电扇、图书、课桌椅等给我们学习、生活和游戏带来便捷的公共财物，就是学校的公物。
出示任务2：想一想，学校里的这些物品给我们带来了哪些方便呢？
反馈指导：引导学生积极思考，踊跃回答。
预设1：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐；
预设2：教室里的电风扇带给我们凉爽；
预设3：学校阅览室的图书 让我增长知识；
预设4：桌椅为我们的学习提供方便。
教师过渡：找一找，我们身边还有哪些学校公物呢？ 又会给我们带来哪些便利？
反馈指导：学生分组讨论，交流。每组代表介绍自己组内找到的公物，并说明给我们带来的便利有哪些。
教师总结：这些公物就是我们的“朋友”，与我们的学习生活息息相关，我们要感谢它们为我们的学校生活提供了那么多便利。
设计意图：通过让学生观察图片，使他们对公物建立感性认识；通过找身边公物环节，激发学生关注周围环境的兴趣。
二、身边的公物还好吗？
活动二：小小调查会
师导语：大家看一看，我们身边的公物还好吗？
出示第三十五页“我怎么会变成这样子”图片。
出示任务1：学生现场调查，班级公物还好吗？学生找一找，你身边有这样的现象吗？
反馈指导：分组进行小调查，并完成学校公物调查表。
学校公物调查表 调查人：
公物 他们怎么样了 怎么变成这样了
水桶 好（） 坏（） 不能用了（）
乒乓球台 好（） 坏（） 不能用了（）
…… …… ……
教师总结：一次小“体检”，我们发现班级里有的公物保持的很干净、完整，而有些公物却肮脏、破损。
出示任务2：小组内交流自己发现的现象，并说一说为什么会这样。议一议：这样做对吗？
反馈指导：课件出示几张不爱护公物的图片学生分组讨论、交流后，代表发言。
出示《中小学生守则》相关规定：
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
教师总结：这些公物是我们大家的，有些同学像对待自己的物品一样爱护它们，可是有些同学却没有好好爱护它们，损坏了也没有及时修理。
设计意图：通过调查、了解学校里公物的状态，可以引起学生思考自己有没有日常使用公物的不当行为，进而培养学生爱护公共财物意识。
【课堂小结】
学校公物给我们的学习生活带来了方便，我们应该爱护他们。在《中小学生守则》中也要求我们爱护公物，我们要自觉遵守。

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